一天，我和航航沿著河邊走在正拆遷的一條舊街上，便和他一問一答起來。

媽媽：“你看那座樓旁邊堆的一堆整齊的磚，你想到什么？”

航航：“想到豆腐塊。”

媽媽：“對(duì)，這店門口的太陽傘呢？”

航航：“擎天一柱。”

媽媽：“哈，你真會(huì)用詞。那河對(duì)面的柳樹呢，又想到什么？”

航航：“披頭散發(fā)。”

媽媽又順手指著路邊的圓形的小土堆：“這個(gè)呢？”

航航立即說：“鍋底朝天。”

媽媽又指著一棟樓的被夕陽映照得閃閃發(fā)亮的綠色玻璃說：“這個(gè)又想到什么？”

“金光四射，嗯，還有像陽光被聚焦后的樣子，發(fā)白發(fā)亮。”

媽媽又指指波光粼粼的河面：“你看這河面呢？”

航航：“皺紋滿面，像老太婆的臉。”

不要以為只有錦山秀水的風(fēng)景才是教育的素材，那些不起眼的小環(huán)境也有知識(shí)可學(xué)，也有智力因素可挖。生活處處有教材，思維體操經(jīng)常做。引導(dǎo)孩子回答像什么，這是鍛煉想象力；引導(dǎo)孩子回答想到什么，這是鍛煉聯(lián)想力。