我的寶寶嘉嘉已經(jīng)2歲多了，從小就比同齡的小朋友調(diào)皮，精力非常旺盛，動作很快。今年3月份幵始上幼兒園，我發(fā)現(xiàn)在老師的管制下，他比以前安靜了很多。雖然他現(xiàn)在各種動作能力都發(fā)展得不錯，但是我不知道這種“乖巧”，會不會阻礙他的創(chuàng)造力或其他能力的發(fā)展？

親貝網(wǎng)：我們永遠(yuǎn)生活在矛盾中。

很多時候，父母怕孩子多動。總靜不下來，怎么學(xué)習(xí)呢？于是我們對父母說，別著急，孩子還小，動是這個階段他探索世界、認(rèn)識世界的一種方式。在動的過程中，他也會長很多本事。

在整個幼兒階段，運(yùn)動對孩子來說至關(guān)重要：在運(yùn)動中，各個感官的使用，發(fā)展著感官的敏銳度奔跑攀爬，發(fā)展著他們的體能，實(shí)現(xiàn)對肢體更好的控制；擺弄物品，了解自己和環(huán)境的關(guān)系，了解物和物之間的因果互動：扔球→球碰倒了杯子→杯子里的水撒了→杯子會滾的→杯子掉到地上碎了。

通常，孩子的很多行為被視為“淘氣”，讓父母心煩，讓老師頭疼。但嘉嘉媽媽卻能夠看到“淘氣”給孩子帶來的成長契機(jī)。

我們究竟該如何看待孩子的動與靜呢？

發(fā)展孩子感官敏銳度的運(yùn)動，是必須保證的。

聽、看、嘗、摸、爬、跑……活動中，不同的感覺信息得到相互印證，這是孩子認(rèn)識自己、認(rèn)識世界的基本保證。

發(fā)展孩子體能的運(yùn)動，也是必須保證的。跑跳和沖撞中，孩子不僅在發(fā)展自己的體力，更學(xué)會了控制，這是孩子能夠主動影響環(huán)境的基本保證。

發(fā)展孩子探索興趣的運(yùn)動，更是必須小心呵護(hù)的。不聽不看、不跑不玩、不翻不刨……孩子的好奇心就會被打消。而正是好奇、探索，幫孩子積累著經(jīng)驗(yàn)，控制著很多的信息輸入和整合。

然而，人類之所以能有今天的文明，是因?yàn)槿四軌騻鞒邢热说闹腔郏槐厥率聫念^探索。這個過程，是我們通常所說的學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)，不僅僅是幼兒的任務(wù)，我們甚至把它視為人的一生的任務(wù)。不能傳承，也很難超越。傳承也是創(chuàng)新的必需營養(yǎng)。

具有傳承性質(zhì)的學(xué)習(xí)，有時需要動，需要在做中學(xué)；有時則需要安靜，因?yàn)樗殡S著大量信息有組織的輸入。安靜、專注、思考，都是保證這種學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行，并取得好的效果的重要品質(zhì)。

嘉嘉的各種動作能力發(fā)展得不錯，能夠這么快就安靜下來，對他學(xué)一些新東西是有用的。要注意的是，在這個年齡，還是要動靜結(jié)合。在給孩子一定規(guī)則的前提下，鼓勵孩子積極探索，在探索中，應(yīng)用他學(xué)到的知識。當(dāng)這些知識和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虮混`活運(yùn)用后，他所建構(gòu)的屬于自己的知識結(jié)構(gòu)，就更加穩(wěn)固了。