從小嬰兒起，孩子逐漸通過觸摸、觀看、聽和操作感知著這個(gè)世界。2歲之后，他掌握語(yǔ)言的能力增強(qiáng)，理解能力也有了極大的發(fā)展，開始嘗試著用“思考”來解決問題，他玩得也就更加復(fù)雜了。

*復(fù)雜玩具

他不再只是局限于看看、摸摸玩具，而是對(duì)顏色分類或者區(qū)分形狀之類的玩具更有興趣了，上發(fā)條后會(huì)動(dòng)的或者有幵關(guān)控制的玩具也讓他百玩不厭，因?yàn)樗诶斫庖蚬P(guān)系上有了很大的進(jìn)步，所以能體會(huì)到這類玩具的好玩所在了。

*復(fù)雜玩法

他在自己玩玩具時(shí)也會(huì)更具關(guān)聯(lián)性，可以把兩種不同的游戲或不同種類的玩具串聯(lián)在一起，得到一個(gè)合乎邏輯的結(jié)果。比如小女孩玩娃娃時(shí)，會(huì)用仿真廚房玩具里的勺子喂娃娃吃飯；男孩子則會(huì)讓電動(dòng)小汽車開過他用積木搭的大橋。

*象征游戲

大量的象征性游戲開始成為孩子的最愛。他喜歡借助自己的身體或者某些物品，表現(xiàn)不在眼前的事物或生活場(chǎng)景?！热鐝垘允直壅f自己在“開飛機(jī)”，或是給玩具小熊唱歌，哄它睡覺。角色扮演也逐步出現(xiàn)在孩子的游戲中，當(dāng)醫(yī)生、廚師、警察、收銀員，甚至爸爸或媽媽的想象，都可以在游戲中實(shí)現(xiàn)。不過孩子此時(shí)對(duì)角色扮演并沒有太濃厚的興趣，他還沒有深入地理解角色的意義。所以，此時(shí)父母的陪伴玩耍就變得尤為重要，也可以在生活中多引導(dǎo)孩子觀察，才能讓小家伙玩得更帶勁。

*結(jié)構(gòu)性游戲

搭積木、插插板、捏橡皮泥等游戲能滿足孩子對(duì)數(shù)、量、形及空間概念的好奇，但是這類游戲有著很大的難易彈性空間，要掌握好步調(diào)，以免使孩子受挫過重而喪失興趣。