寶寶到了呀呀學(xué)語的階段，爸爸媽媽也開始賣力地對(duì)寶寶進(jìn)行語言攻勢(shì)。但并非所有的話都是寶寶可以照單全收的，在教寶寶學(xué)說話的過程中，父母可別幫倒忙。

一.過分滿足寶寶的要求

表現(xiàn)：寶寶指著水杯，媽媽立即反應(yīng)：“寶寶，是要喝水嗎？媽媽給你拿。”寶寶連嘴皮子都不需要?jiǎng)印?/p>

害處：爸爸媽媽過度滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗挥谜f話，家人就能迅速明白他的意圖，并達(dá)到他的要求了，因此寶寶失去了說話的機(jī)會(huì)。

正確做法：當(dāng)爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發(fā)覺寶寶想喝水時(shí),你可以給他一個(gè)空水杯，他拿著空水杯,想要得到水時(shí),會(huì)非常努力去說“水”。

二.用兒語和寶寶說話

表現(xiàn)：“地上臟臟”、“寶寶，吃飯飯啦”、“到時(shí)間睡覺覺了”等。

害處：用疊詞和兒話說話是寶寶語言特定階段的表現(xiàn)，有些家長(zhǎng)卻以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。

正確做法：當(dāng)寶寶伸出雙手說，“媽媽抱抱?！眿寢尵蛻?yīng)該給寶寶—個(gè)熱情的擁抱,并說，“媽媽來抱寶寶了?！庇谜５慕涣鞣绞剑M量縮短寶寶疊詞或者兒話使用的時(shí)間。

　　三.重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音

表現(xiàn)：寶寶把“哥哥”說成了“蟈蟈”，爸媽重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語音，甚至下次再碰到說“哥哥”的情況時(shí)，父母也跟著寶寶說“蟈蟈”。

害處：如果父母將錯(cuò)就錯(cuò)學(xué)習(xí)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音，那么寶寶就會(huì)得到錯(cuò)誤暗示，認(rèn)為自己的發(fā)音是對(duì)的，這種錯(cuò)誤的發(fā)音可能會(huì)因此很長(zhǎng)時(shí)間難以改變。

正確做法：爸爸媽媽不要學(xué)寶寶的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來與寶寶說話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語音的指導(dǎo)下，寶寶的發(fā)音自然會(huì)逐漸正確，