在山東省淄博市張店區(qū)實驗幼兒園，以“生活化、游戲化、自主化”為特征的“區(qū)域活動”，成了孩子們最喜歡的學習方式。遵循“學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造”這一活動原則，孩子們在精心設計的科學區(qū)、社會區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)等活動區(qū)域，玩出了學習的主動性和積極性，玩出了發(fā)現(xiàn)和探索的精神，也玩出了陽光和自信。

近日，記者在該園體驗了一把區(qū)域活動、自主游戲和幼小銜接“軟著陸”的魅力。

給孩子嘗試的機會再多一些

上午9:30，孩子們各自選擇喜歡的區(qū)域，開始了自己的興趣“研究”。

在“科學區(qū)”內(nèi)，劉宗源小朋友正在玩區(qū)域活動“進球門”。這項活動的目的是讓幼兒感知大小粗細不同的圓柱體、紙杯等物體的滾動現(xiàn)象。

第一次，他玩的是“圓柱過球門”，大小兩個圓柱體和一個飲料瓶都被他成功滾進球門。但在第二次，玩“紙杯進球門”時，他卻失敗了。為什么會失??？

劉宗源仔細看了下紙杯，摸了摸小腦瓜，很快找到了原因：“一頭粗一頭細，滾起來就會拐彎。”旁邊的教師追問：“那么，紙杯是向哪邊拐彎呢？”小家伙有了新的發(fā)現(xiàn)：“總是朝向細的一端拐彎。”發(fā)現(xiàn)這個秘密后，他繼續(xù)研究如何讓紙杯順利滾進球門。

挑戰(zhàn)，遭遇失敗，再挑戰(zhàn)，再失敗。在近一個小時的探索過程中，教師一直在旁邊仔細觀察，只是在發(fā)現(xiàn)他一籌莫展的時候，才會“不經(jīng)意地”提示。

“最重要的不是急于找到‘標準答案’，而是保護孩子樂于探究的興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。”園長王世英說，“我們要允許和鼓勵孩子不斷試錯，因為經(jīng)歷錯誤和失敗，其實與成功是一樣重要的。只要我們給孩子嘗試的機會多一些，再多一些，孩子有了成長的機會，自然會帶給我們越來越多的驚喜。”

對幼兒的控制再少一些

與傳統(tǒng)教學相比，區(qū)域活動給幼兒更多的自主性，從時間到空間，從內(nèi)容到玩法，教師并不過多干涉，不再把自己的意志強加給孩子，在自由寬松的游戲氛圍中，孩子能夠更加輕松自然地再現(xiàn)生活情景，并在模仿中獲得經(jīng)驗。

“服務員，來個盤子；服務員，來個碗！”劉其圣小朋友在“寶寶餐廳”模仿爸爸顛勺，不僅顛得有模有樣，嘴里也沒有停下，一副派頭十足的大廚模樣。在與“客人”交流時，他熱情主動，及時滿足“客人”的用餐需求；同時還主動推薦菜品、提出營養(yǎng)建議等。

一位“客人”說：“我要一個烤香蕉。”他接著問：“要加番茄醬嗎？”緊接著，他又向另一位“客人”推薦：“你要不要胡蘿卜，打包嗎？”得到許可后，只見他“噌噌”地削皮，“當當當”地切菜，又是倒油又是加鹽，忙得不亦樂乎。當旁邊的小客人都被吸引過來“圍觀”時，他卻說：“這里太熱了，快出去吧！”后來“客人”要走了，他又追上來問：“我給你辦個會員卡吧！”

在各個活動區(qū)里，幼兒園都力求少一些控制，多一些幼兒自由自主活動，再現(xiàn)生活情境。在百靈班的美工區(qū)，李梓可小朋友自言自語地說：“我星期六過生日。”令她驚喜的是，同在美工區(qū)的幾個孩子馬上開始不約而同地圍繞“生日主題”忙活起來：他們有的畫蛋糕，有的制作生日帽，有的做賀卡，還有一個小朋友用彩泥做了一個超萌的“創(chuàng)意戒指”。最后，孩子們圍在一起，唱起“祝你生日快樂……”

讓童心存得更久一些

幼小銜接是幼兒園向小學平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長過程的一個重要轉(zhuǎn)折。雖然幼小銜接主要集中于幼兒園大班，但幼兒園始終堅持將準備工作貫穿于整個幼兒階段，如幼兒習慣的養(yǎng)成、性格的形成、能力的提升等，以便入學后盡快適應角色轉(zhuǎn)變，順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的“軟著陸”。

幼兒園每年在大班開展“3+2+1”活動，即“三個”體驗，“兩個”儀式，“一次”參觀，為幼小銜接“軟著陸”架起了一座“開滿鮮花”的橋梁。

“三個體驗，旨在通過為幼兒創(chuàng)造各種參與體驗的機會，縮短他們將來進入小學后的心理適應期。”王世英說，一是體驗做“文明禮儀小迎賓”，二是體驗做“我是小老師”，三是通過“才藝展示”，體驗“我很棒”。通過這些活動，幫助孩子學會幫助其他小朋友，學會感恩，樹立自信。“兩個”儀式，一是“捐書”儀式，二是“授旗”儀式，通過儀式元素體驗成長。“一次參觀”即全方位參觀附近的小學，參加小學的幼小銜接活動，幫助幼兒消除對小學校園的陌生感，建立親密感。

此外，幼兒園還通過組織開展以“爸爸媽媽，我想對你說”“老師，我想對你說”“再見了，幼兒園”等主題活動，通過語言表達、繪畫活動、游戲活動等多種活動形式，給孩子們創(chuàng)造“用心去愛”的機會，為今后的成長積蓄能量。

“幼兒園就是讓孩子的天性得到充分釋放、自由舒展的地方。我們是教育者，更是每個孩子童年的守護者。”王世英說