通過本次社會重大事件，孩子們或多或少的都可以感受到對自己生活的影響，防疫宅家期間，也獲得了許多不一樣的成長經驗，親貝網小編看到這樣一份總結，建議幼兒園利用生活的變化，給孩子進行一次開學第一課，孩子和我們一樣經歷著這場疫情，他們也需要心理的建設和情感的安慰，這個課程從“身心健康、科學認知、社會情感”三方面出發(fā)，針對小中大班不同年齡梯度的孩子，制定不同的教學策略。

　　迎合其成長需要，是一份有價值的幼兒園課程策劃，對于孩子去理解我們所經歷的一切，幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習慣，提升幼兒身體素質和自我保護的能力;激發(fā)對他人的感恩和尊重的情感，并學會表達愛;進行相關生命教育，懂得珍愛每一個生命，學會保護自然，是我們永恒發(fā)展的教育主題。

　　這是一份非常全面的幼兒學習課件，親貝網小編希望更多的幼兒老師可以看到，并傳遞給孩子們，文字較多，來不及看的話，收藏起來吧!

指導策略

　　小班幼兒：身心健康>科學認知、社會情感

　　(小班幼兒主要通過親身感知和實際操作來獲得經驗，受年齡限制應更多關注自身健康的保護)

　　中大班幼兒：科學認知、社會情感>身心健康

　　(中大班幼兒已經有了一定的生活經驗，因此可以把重要多放于科學認知和社會情感的發(fā)展上)

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身心健康領域

　　在社會危機事件中，孩子心理防線通常比成人更脆弱，受到的影響更大。尤其在經歷了超出認知和經驗范圍的應激事件后，容易出現(xiàn)身體、心理和社會關系的多重不適，如不及時在身心健康領域對他們進行恰當引導，有可能會影響他們的健康成長。

　　疫情過后，我們需關注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態(tài)，降低幼兒心理恐懼。另一方面，還應該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習慣，提升幼兒身體素質和自我保護的能力。

　　小 班

　　◆ 心理：在成人的安撫下，可以保持比較穩(wěn)定的情緒;

　　◆ 生理：能夠接受疾病防護的一些措施，對運動感興趣并養(yǎng)成愛好;

　　課題推薦：《我愛戴口罩》，《洗洗小手》

　　中 班

　　◆ 心理：愿意分享表達情緒，并從中產生積極情緒;

　　◆ 生理：有自己偏好的運動項目，愿意堅持健身;

　　課題推薦：《我最喜歡的運動》，《餐桌上的健康美食》

　　大 班

　　◆ 心理：能學會自我情緒管理，通過調節(jié)情緒保持從容的狀態(tài);

　　◆ 生理：了解免疫力對身體的重要性，可以自主安排健康合理的生活作息;

　　課題推薦：《我的作息我安排》，《打敗病毒小怪獸》

　　此方面的內容不能僅限幾個主題來完成。疫情過后應該更多落實在一日活動中，在日常的生活、游戲、運動中滲透完成。

2

社會情感領域

　　幼兒在健康積極的氛圍中成長，“獲得安全感和信任感”是很重要的。尤其在當下疫情的籠罩中，讓幼兒感受到家庭和社會的關愛，是幫助其心理建設的重要環(huán)節(jié)，因此更不能缺少對孩子社會情感領域的教學指導。

　　小 班

　　小班幼兒的學習主要是從身邊引起，因此假期中會更多的關注家人，體會到來自家庭的關愛，我們可以鼓勵孩子聊聊并夸夸陪伴自己的家人，讓他切實感受并看到來自小家的愛，萌發(fā)對家人的感激之情。

　　課題推薦：《疫情下，愛的保護》，《家庭的愛助我成長》

　　中 班

　　中班幼兒相比小班的幼兒具備更多的社會生存經驗和自我保護能力，借助此次社會事件可以拓寬他們對社會中各種職業(yè)人物關系的認知能力。比如醫(yī)生、警察、社區(qū)維護人員、外賣員等，激發(fā)對他人的感恩和尊重的情感，并學會表達愛。

　　課題推薦：《謝謝白衣天使》、《致敬逆行者》

　　大 班

　　大班幼兒園則可以進一步的拓展社會認知范圍，結合疫情中“一方有難，八方支援”的互幫互助精神，啟發(fā)孩子樂于助人的情感認知，引導幼兒選擇此次疫情事件中最敬佩的人并以其為榜樣，促使自己不斷進步。

　　課題推薦：《我的好榜樣》、《長大后我就成為了你》

3

科學認知領域

　　探究人與自然和諧共處的關系是幼兒學習的重要組成部分。結合引起這場疫情的病毒，激發(fā)幼兒探尋自然與科學的好奇心，進行相關生命教育，懂得珍愛每一個生命，學會保護自然，是我們永恒發(fā)展的教育主題。

　　小 班

　　面對病毒來襲，小班孩子肯定會存在很多困惑。孩子年齡偏小，或許不能準確理解病毒的存在意識，因此我們要注重于引導孩子表達自己對病毒的想法和態(tài)度，讓孩子在充分的討論中自主得出相應的結論。

　　課題推薦：《病毒來了我不怕!》、《我認識的帶花冠的病毒》

　　中 班

　　對中班幼兒來說，理解病毒的存在并不困難。我們要注重以病毒為切入點，引導幼兒利用“觀察收集”等科學實驗的基本方法，來進一步探究病毒，并在最后獲得自我保護的方法。

　　課題推薦：《預防病毒我有招》、《病毒是怎么傳播的》

　　大 班

　　對于大班的孩子，我們可以開啟更高層次的生命話題。比如自然和人的關系，我們應該如何對待自然。幫助孩子開啟自然和諧的生命話題，理解人與自然的密切關系，進而學會尊重和愛護生命。

　　課題推薦：《生命的秘密》、《病毒和小貪》

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