游戲是陪伴孩子成長的最佳方式，不僅開發(fā)孩子的大腦，還能讓孩子更快樂，很多媽媽都成了游戲開發(fā)者，帶著孩子親子游戲，國外的小游戲也通過書籍被中國媽媽采用，但是今天有一種系統(tǒng)的中國本土游戲，在幼兒園很火，它就是“利津游戲”，有評論說它就是當(dāng)代中國兒童游戲的縮影，我們就可以通過對利津游戲來看中國兒童游戲的文化品質(zhì)。

　　利津游戲濃縮了很多傳統(tǒng)民俗民間文化，如放鞭炮、抬花轎、跳竹竿、小老鼠偷油、跳箱、貼燒餅、龍舟大賽等，有利于在幼兒心中扎下民族文化之根，媽媽們是不是覺得很有親近感?在沒有手機和電腦的童年，帶給家長們無比的童年，回憶起來趣樂無窮，親貝網(wǎng)小編認為這樣的中國游戲不該消失，今天的孩子應(yīng)該享受到。

　　利津游戲是什么?

　　利津游戲是山東省利津縣幼兒園戶外游戲的簡稱，由利津縣第二實驗幼兒園園長趙蘭會及其研究團隊歷經(jīng)10余年探索創(chuàng)建。

　　其特色之一是挖掘、整理和創(chuàng)新傳統(tǒng)民間游戲，幼兒園成為活動著的傳統(tǒng)民間游戲博物館;其二是嘗試課程游戲化，崇尚運動和生活、自然教育，拓展幼兒戶外運動游戲，將民間文化融入幼兒園游戲。

　　幼兒園內(nèi)設(shè)有民族風(fēng)情園、生態(tài)植物園、動物飼養(yǎng)園、書香校園、科學(xué)之園、兒童游戲之園等“六園”，創(chuàng)建了“人文化成”與“自然天成”互動共生、和諧統(tǒng)一的游戲生態(tài)環(huán)境以及鄉(xiāng)土氣息濃郁、生活教育豐富的真實場景。

　　利津游戲好在哪兒?

　　1.孩子有高度的自由

　　利津游戲最顯而易見的特點，就是這里的孩子是“撒開了”玩、“野著性子”玩的。這是利津幼教人將自由這種本屬于孩子的東西交還給了孩子。

　　這里的孩子可以上樹、可以從高處跳、可以在泥里翻滾、可以和動物親密接觸......而老師不會出于“過度保護”的心態(tài)去干預(yù)，這也是成人可以解放的另一部分自由。

　　與生俱來的自由+消失不見的束縛，讓利津的孩子自由游戲，將“幼兒園以游戲為基本活動”發(fā)揮到極致。

　　這是城市里精心設(shè)計的規(guī)則游戲、區(qū)角游戲?qū)崿F(xiàn)不了的。

　　2.游戲有豐富的材料

　　利津游戲中，孩子的游戲材料是非常豐富多樣的。

　　一方面，教育者會提供孩子豐富的游戲材料，其中既有高結(jié)構(gòu)的器材也有低結(jié)構(gòu)的材料，當(dāng)然，也不會限于孩子們的自由發(fā)揮。

　　另一方面，利津幼兒園豐饒的自然資源本身也能為孩子們提供游戲的材料，花草樹木、果實昆蟲，都可能在孩子的游戲中充當(dāng)重要的角色。

　　3.豐饒的自然資源與廣闊的游戲空間

　　剛剛提到了自然資源，我們常將那些植物茂盛的幼兒園比作植物園，但利津的幼兒園不僅是植物園，還是“動物園”，除了豐富的花草樹木，各類型的動物也被飼養(yǎng)在幼兒園內(nèi)，成為孩子們開展游戲的資源之一。

　　同時，利津游戲打破了教學(xué)樓與幼兒園園區(qū)的禁錮，將游戲的空間擴大，孩子們在田野里、在山坡上、在樹林里都可以開展游戲，這些外部環(huán)境資源也被充分利用了起來。

　　4.具有中國北方的本土性

　　我最欣賞利津游戲的一點便是，這是生根于中國本土的游戲模式。

　　在利津游戲的發(fā)展過程中，趙蘭會園長與團隊一直堅定“中國的孩子要用中國的文化來養(yǎng)”，所以你能看到利津的孩子們在玩的許多游戲是由民間游戲與民間生產(chǎn)勞動演變而來的。

　　不僅如此，幼兒園也通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的提供、課程的設(shè)置等將民族傳統(tǒng)元素技藝、本地文化習(xí)俗融入到游戲之中。

　　對大多數(shù)幼兒園來說，在城市之中沒有更開闊的活動空間，孩子更多是室內(nèi)學(xué)習(xí)，而孩子來說，“自然”都是少見的珍貴資源，戶外也是孩子釋放天性的世界，能玩樂的設(shè)施在能攀爬的兒童樂園，但大多也千篇一律，這樣的游戲模式不用說孩子喜歡，連親貝網(wǎng)小編都向往呢!

　　信息來源：幼師口袋