按照我國《民法通則》規(guī)定，不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人。一般情況下，父母是監(jiān)護(hù)人，對其負(fù)有監(jiān)護(hù)責(zé)任；無民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任。
對于這幾年發(fā)生的校園暴力事件，給了我們家長很大的警示：除了要教會孩子要善良、誠實(shí)、懂禮貌，更要提高寶寶的自我保護(hù)能力。
小寶寶時(shí)候，在家里，父母是看護(hù)人，帶寶寶的奶奶或者爺爺或者其他人是看護(hù)人，看護(hù)人的細(xì)心和周到，直接關(guān)系到孩子的健康成長。
親愛的爸爸媽媽，我上學(xué)去啦。希望這不是永別，我要活著回家；親愛的老師校長，我來上學(xué)啦。您不能讓壞人碰我，我要活著回家；親愛的叔叔阿姨，我在上學(xué)啊。您有不滿去上訪，我要活著回家。
遇火向外逃生時(shí)，開門前先觸摸門鎖，如果溫度很高，說明大火或煙霧已封鎖房門出口，就絕對不能打開房門。如果門鎖溫度正?；蜷T縫沒有濃煙進(jìn)來，說明大火尚有一段距離。在確信大火并未對自己構(gòu)成威脅的情況下，應(yīng)盡快逃出火場。
教育孩子不要爬到樓房的窗臺陽臺上，讓孩子知道會容易跌下去的。當(dāng)孩子在電視上看到一些超人的動作時(shí)，應(yīng)及時(shí)告知孩子這是有很牢固的保證措施下才能做的。
掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。重點(diǎn)：能讓幼兒知曉安全乘車的道理。難點(diǎn)：能讓幼兒大膽的用語言表達(dá)乘車時(shí)不規(guī)范的行為
設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)該是活潑主動、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過角色扮演，一邊發(fā)現(xiàn)問題，一邊隨機(jī)教育，不但要讓幼兒學(xué)會保護(hù)的方法。
活動延伸：認(rèn)識標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等。
雖然媽媽們選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，但有一點(diǎn)是相同的，那就是：安全第一!如果今天磕了，明天臉上又出現(xiàn)一道抓痕，甚至跟你玩一出失蹤的驚險(xiǎn)劇，你還不得跟幼兒園急了。
中小學(xué)校、幼兒園是中小學(xué)生、幼兒學(xué)習(xí)和生活的主要場所，也是末成人大量聚集的特殊場所。他們年齡小，活潑好動，個(gè)人表現(xiàn)欲強(qiáng)，自我約束能力差，辨明是非能力差，自我保護(hù)。
孩子的好奇心很重，很多時(shí)候不知道危險(xiǎn)。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，做為家長應(yīng)積極配合幼兒園對孩子進(jìn)行安全教育。
就算你和幼兒園老師都已經(jīng)想得很周到做得很到位，但如果你那個(gè)人小主意大的寶貝不配合或一點(diǎn)兒安全常識都沒有的話，仍然會存在安全隱患。那么，在孩子入園之前，應(yīng)該掌握哪些安全常識呢......
美國相關(guān)部門都曾作過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，得出兒童受傷種類一般有：骨折、挫傷、擦傷、扭傷等，而事故發(fā)生最頻繁的地點(diǎn)就是戶外活動場地、游戲設(shè)施等處，例如滑梯、秋千、攀登架等、
父母送孩子到幼兒園，不要以為很安全，其實(shí)幼兒園還是有很多安全隱患的，尤其是孩子的好奇心正高。因此父母應(yīng)該配合幼兒園做好孩子的安全教育工作。
幼兒園里的安全問題，一直是人們擔(dān)憂的事情，園內(nèi)孩子走丟，校門口的校車事故...這些安全隱患家長、老師們一定要豎起警惕，尤其是在孩子接送間隙更不能馬虎，
上幼兒園的時(shí)候，要么由爸爸媽媽接送，要么由校車接送，不要讓寶寶單獨(dú)上學(xué)與放學(xué)的。爸爸媽媽從現(xiàn)在開始要告訴孩子在上學(xué)和放學(xué)的路上，
就算你和幼兒園老師都已經(jīng)想得很周到做得很到位，但如果你那個(gè)人小主意大的寶貝不配合或一點(diǎn)兒安全常識都沒有的話，仍然會存在安全隱患。那么，在孩子入園之前，
成立由園長、后勤分管副園長、消防安全員、保健人員、各班班長組成的防火領(lǐng)導(dǎo)小組；后勤人員組成滅火行動組，積極協(xié)助專業(yè)滅火人員的工作，
做幼兒園教師很多年，總結(jié)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為安全在幼兒園尤其重要。為什麼很多幼兒園都會設(shè)有安全獎勵(lì)，這說明幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎(chǔ)上，才能談得到教育
一給陽光明媚的中午，孩子們正津津有味的享受著食堂為他們準(zhǔn)備的中餐。班上的煬煬和揚(yáng)揚(yáng)向來吃飯速度較快，今天也不例外趕著爭‘第一’。然后問我吃完后到哪里玩？
-------------沒有了-------------
產(chǎn)品與服務(wù)
關(guān)于我們