有一篇文章，講去年中央電視臺播出一期由中美即將升入大學的高中生參與錄制的《對話》節(jié)目。

在價值取向的考察中，主持人分別給出了智慧、權(quán)力、真理、金錢和美的選項。美國同學幾乎驚人一致地選擇了真理和智慧。而中國高中生除了有一個選擇了“美”，沒有一個選擇真理和智慧，有的選擇了財富，有的選擇了權(quán)力。

接下來是制定對非洲貧困兒童的援助計劃。中國學生先是歌頌絲綢之路、鄭和下西洋，吟詠茶馬古道，然后有人彈古箏，有人彈鋼琴，有人吹簫，外加大合唱，最后對非洲的援助計劃輕描淡寫地一筆帶過，只說組織去非洲旅游，組織募捐，還去非洲建希望小學等。有人發(fā)問，你們募捐，要我掏錢出來，我的錢都花在什么地方?我們的學生面面相覷，誰也回答不出來。

美國高中生的方案，則從一些也許我們都想不到的社會生活細節(jié)，如教育、就業(yè)、食物、飲用水、艾滋病、避孕等實際問題入手，每一項做什么，準備怎么做，甚至具體到每一項的預算，而那些預算竟然準確到幾角幾分。整個計劃拿來就可以進入實施階段。

你如果知道美國是這樣培養(yǎng)年幼的孩子，就很容易理解中美高中生的對比了。美國的孩子確實很實際，從小動手，賺錢算賬。他們都意識到錢能干許多事情，一分一角也不會疏忽。所以我現(xiàn)在也這樣教自己的女兒：你想要什么，必須先干點有意義的事情，比如讀書，練琴，幫家長干活。什么都不是白來的，必須自己掙來的。掙來錢后，用我們小時候的話來說，就是要想想世界上“三分之二的受苦人”了。這種教育，改變了她的價值觀念。有一次她媽媽和她討論閱讀，書里面一位奶奶式的人物對自己的孫女和其小朋友們說，女孩長大嫁給王子，這輩子就大功告成了。媽媽問她有什么看法。她馬上說那樣不好，因為那樣一個人只能當生活的“觀察者”，沒有辦法參與，學不到東西。看來，孩子有什么樣的價值觀念，還是要看大人怎么教育。

我們這里大人教孩子什么呢?我們也組織過援助非洲災(zāi)民等活動，那都是學校出面進行動員，就像搞運動一樣。孩子從中學會的，除了幾個意識形態(tài)教條外，就是如何打發(fā)上面派下來的差使。我們的家庭中，逢年過節(jié)，孩子們除了吃、放鞭炮，就是拿禮品、紅包，很少有像童子軍這樣民間自發(fā)的組織，由家長通過生活的細枝末節(jié)自然地向孩子灌輸幫助他人的價值觀念。

美國的精英高中生，常常自己花錢到非洲等貧窮國家當志愿者，這一經(jīng)歷，有時成為他們競爭進入一流大學的關(guān)鍵。人家那里沒有大道理，但生活中的一點一滴，都浸透著這樣的道德情操：真理和智慧，是他們的價值;財富和權(quán)力，是他們實現(xiàn)這些價值的手段。人生的意義不在于掌握了財富和金錢，而在于承擔自己的社會責任、把這個世界變得更加美好。