提起早教市場，很多家長第一反應(yīng)是“混亂”。孩子剛出生沒多久，家長們已忙個不停，“自己工作忙，沒有時間照顧孩子，而把孩子留給父母，又擔心太過溺愛?！币粴q半男孩小虎的媽媽張女士告訴記者。斟酌再三，她打算把孩子送入專業(yè)的早教機構(gòu)學習。但是經(jīng)過考察，她卻發(fā)現(xiàn)無從下手。

為難之一：資質(zhì)

“資質(zhì)是讓我十分迷糊的事?！毙』寢屨f，“有的是工商部門認證，有的有教委備案，有的什么也沒有，但是所有的早教機構(gòu)都聲稱他們是最權(quán)威的。我們是平常的上班族，并不是研究教育的專家，應(yīng)該怎么分辨呢？”說到這里，她十分困惑。

經(jīng)過實地走訪，記者發(fā)現(xiàn)，這個現(xiàn)象確實存在。而且不止是孩子家長，早教機構(gòu)的從業(yè)者也有他們的困惑。北京丹迪蘭早教學校校長金向龍說：“由于工作原因，很多家長不能隨時看護孩子。同時，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，不少家長希望自己的孩子在早期智力開發(fā)方面先行一步，因此，目前早教市場十分紅火。這是件好事，但房地產(chǎn)商、各類經(jīng)營有方的商人、很多對教育有熱情但并沒有實際經(jīng)驗的人都擁入早教行業(yè)，確實令這個市場有些良莠不齊?！?/p>

為難之二：課程

除了市場準入的困惑，課程也是令廣大家長們十分為難的一個方面?！懊商厮罄虒W法”、“馮氏識字法”、“珠心算”等等，不一而足。還有不少早教機構(gòu)直接選擇歐美早教課程或新加坡等亞洲國家早教課程。

關(guān)于早教，有很多專家給過不同的意見，早教機構(gòu)則分別選取作為吸引家長的例證?！?歲之前，大腦發(fā)育已經(jīng)完成了80%，如果利用這段時間學習，你的寶寶將比其他孩子優(yōu)秀百倍！”、“盧梭曾說過，在12歲前不宜學習文化知識，學得越多，對未來潛能開發(fā)越不利！寶寶如在我機構(gòu)學習，將養(yǎng)成好習慣，未來創(chuàng)新能力極強！”拿著內(nèi)容完全相反的兩份廣告，小虎媽媽陷入沉思。

作為早教機構(gòu)的從業(yè)者，金向龍認為：“孩子是一張白紙，在這張紙上無論如何涂抹，都十分容易出成績，這也是很多早教機構(gòu)成績不錯的原因所在。我不建議過早接觸文化知識，在孩子不同的發(fā)育階段，給予他適當?shù)拇碳?，讓孩子養(yǎng)成好的習慣非常重要?！?/p>

由于準入和課程上的多樣化，如何甄別合適的早教機構(gòu)，對于家長來說，還是個不小的難題。

針對早教市場的這些問題，北京海淀區(qū)校外教育研究室主任呂文清這樣說：“在國外，早教已經(jīng)十分成熟，形成一套自己的體系。在我國，早教盡管還處在起步階段，卻是很多群眾的實際需要?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出，要重視0-3歲嬰幼兒教育。建議規(guī)范早教行業(yè)的準入機制，同時，為早教機構(gòu)制定嚴格的從業(yè)準則與科學的課程標準，孩子應(yīng)該學什么、達到怎樣的標準等都應(yīng)有科學的規(guī)劃。如何讓家長不再困惑，值得每一個早教從業(yè)者深思?！?/p>