胎教決定的不僅是孩子出生時(shí)的健康狀態(tài),還包括孩子一生的強(qiáng)健體質(zhì)。畢業(yè)于英國(guó)劍橋大學(xué),現(xiàn)擔(dān)任美國(guó)康奈爾大學(xué)受孕及生育研究所所長(zhǎng)的彼德.諾德尼爾斯教授認(rèn)為。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證實(shí),胎兒確有接受教育的潛在奇能,主要是通過(guò)中樞神經(jīng)系統(tǒng)與感覺(jué)器官來(lái)實(shí)現(xiàn)的。孕26周左右胎兒的條件反射基本上已經(jīng)形成。
現(xiàn)在越來(lái)越多的人意識(shí)到胎教對(duì)孩子將來(lái)發(fā)展的影響,正確且及時(shí)的胎教,確實(shí)也可以為孩子的未來(lái)帶來(lái)正能量。但是很多人認(rèn)為胎教就是女性一個(gè)人的事,因?yàn)楹⒆泳驮谒亲永锩?,因此很多做丈夫的就將胎教一事全部交給妻子一個(gè)人了,自己卻在一邊坐享其成。
很多孕婦從懷孕開(kāi)始,就采取不同的方式對(duì)胎兒進(jìn)行胎教。除了音樂(lè)胎教,對(duì)寶寶進(jìn)行撫摸這些無(wú)聲的胎教也是良好的教育喔。
你知道有一種胎教方法叫聯(lián)想胎教嗎?孕婦通過(guò)聯(lián)想美好的事物,傳遞給胎兒,讓胎兒感受事物美好,就能夠起到一種積極美好的胎教作用喔。
讀書(shū)自古以來(lái)被所有文人所推崇,而作為一個(gè)要升級(jí)做準(zhǔn)媽媽的女性,腹中的寶寶也需要讀書(shū)來(lái)進(jìn)行良好的胎教教育。同時(shí)還能提高自身的文化修養(yǎng)喲。那么孕婦讀書(shū)有哪些好處呢?如何讀書(shū)才對(duì)胎寶寶最好呢?
美妙的音樂(lè)可以激起人們無(wú)意識(shí)的遐想和被抑制的記憶。這不僅對(duì)于普通人有效,對(duì)受孕的媽媽也同樣實(shí)用。
孕婦做操,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鍛煉,不僅有利于保持孕婦健康的身體,使自己舒服和愉快,并有利于分娩更重要的是使胎兒身心得到良好的發(fā)育。
胎兒在肚子里能感受到外界的一些變化,準(zhǔn)爸爸總會(huì)不時(shí)地與寶寶對(duì)話,卻無(wú)奈找不到合適的方法。專家解釋可以按照如下方法來(lái)與胎兒對(duì)話效果很佳。
研究表明媽咪心情好,對(duì)胎兒腦部發(fā)育有促進(jìn)作用。每個(gè)媽媽都想每天心情好,但是生活的壓力和工作的緊張總是難以讓媽媽放輕松,我們看看海外的準(zhǔn)媽媽們是怎樣營(yíng)造清新分為,保持和諧放松的心境吧!
給胎兒講故事是一項(xiàng)不可缺少的胎教內(nèi)容。講故事時(shí)孕婦應(yīng)把腹內(nèi)的胎兒當(dāng)成一個(gè)大孩子,娓娓動(dòng)聽(tīng)地向他講述,通過(guò)語(yǔ)言神經(jīng)傳遞給胎兒,使胎兒不斷接受客觀環(huán)境的影響,在不斷變化的文化氛圍中發(fā)育成長(zhǎng)。
妊娠18—20周即可感覺(jué)或觸到胎動(dòng)。依個(gè)人敏感程度不同,感覺(jué)因人而異。比較敏感細(xì)心的孕婦可以早在懷孕3個(gè)月到懷孕4個(gè)月體察到輕微胎動(dòng)。
撫摸胎教對(duì)胎兒有不可多得的作用,但是撫摸胎教也有注意事項(xiàng)。臨近產(chǎn)期就不宜進(jìn)行撫摸了,否則可能會(huì)引起早產(chǎn)喔。
很多父母都想,如何才能充分利用10個(gè)月的孕期,讓胎兒在成長(zhǎng)發(fā)育得更快,更聰明??纯从H貝網(wǎng)小編推薦的幾個(gè)讓寶寶更聰明的胎教方式吧。
說(shuō)起胎教,相信很多孕媽媽都會(huì)想到飲食,情緒穩(wěn)定,多看看書(shū),經(jīng)常散步和做簡(jiǎn)單點(diǎn)的戶外活動(dòng)。
胎兒在腹中的發(fā)育與外界也有很大的關(guān)系,因此準(zhǔn)爸媽可以常與胎兒說(shuō)話,刺激胎兒的聽(tīng)覺(jué)發(fā)育,讓“胎兒”有被愛(ài)的感覺(jué)。
一位求好心切的朋友打電話給我,說(shuō)她最近懷了第一個(gè)孩子,想知道什么是最好的胎教。她認(rèn)為一些人所謂的看俊男美女照片不足采信,她希望聽(tīng)一些優(yōu)美的音樂(lè),以培養(yǎng)腹中胎兒的樂(lè)感。
胎兒在媽媽的肚子慢慢成長(zhǎng),腦袋的發(fā)育卻是有三個(gè)發(fā)育高峰期,就是說(shuō)寶寶的腦袋是經(jīng)過(guò)三個(gè)階段發(fā)育而成的。
-------------沒(méi)有了-------------