大多數(shù)孩子與異性伙伴擁抱親吻，往往是一種純模仿性的行為，他們用從大人那里學(xué)來(lái)的動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這種天真的喜愛(ài)之情，實(shí)際上并不理解這種動(dòng)作的真實(shí)含義，所以家長(zhǎng)對(duì)此不必過(guò)于擔(dān)憂(yōu)。
很多少年兒童的性知識(shí)不是來(lái)自父母、學(xué)校，而是在與同伴的交流或者是從書(shū)刊影視中得來(lái)的。由于沒(méi)有正確的引導(dǎo)，這些從非法渠道獲得的性知識(shí)往往帶給孩子更多疑惑，從而產(chǎn)生更多好奇。
寶寶的性教育應(yīng)該從零歲開(kāi)始，因?yàn)?-1歲、兩三歲的寶寶已對(duì)兩性問(wèn)題開(kāi)始詫異和苦惱了，學(xué)齡前的孩子更是熱衷玩“結(jié)婚”或“醫(yī)生檢查身體”等性游戲，這其實(shí)是孩子生理和心理的正常反應(yīng)，年輕的爸爸媽媽此時(shí)要具備基本的嬰幼兒性知識(shí)。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，對(duì)與性相關(guān)的問(wèn)題開(kāi)始好奇，比如“我從哪里來(lái)?”類(lèi)似的問(wèn)題。而家長(zhǎng)在孩子問(wèn)到性問(wèn)題時(shí)又往往支支吾吾，其實(shí)父母的態(tài)度最重要，父母應(yīng)該用科學(xué)的藝術(shù)的解釋回答孩子。那么怎樣對(duì)孩子進(jìn)行性教育，擺脫父母心中的尷尬難題呢?
性格是人表現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)真的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的慣常的行為方式中的個(gè)性心理特征，那么，它是怎樣形成的呢？是與生俱來(lái)，地生就有的，還是后地在環(huán)境、教育的影響上逐漸形成的？
兒童是祖國(guó)的花朵，父母的心頭肉?，F(xiàn)在，孩子健康平安是家長(zhǎng)的基本要求，而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)們更重視孩子心理是否健康發(fā)展。但是有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子心理有沒(méi)有障礙，自己也不是很清楚，也不知道心理障礙會(huì)表現(xiàn)在哪些方面。
根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論來(lái)看，孩子很容易模仿大人的行為，尤其是處于3～4歲的可塑期階段，孩子看到什么就學(xué)什么，無(wú)形之中認(rèn)同大人的處理模式。當(dāng)孩子看到父母以某些特定方式處理問(wèn)題，倘若自己的生活之中，遭遇沖突或不如意，也會(huì)以相同手法來(lái)面對(duì)。
嬰幼兒期的孩子，在心理發(fā)展方面具有許多特有的現(xiàn)象，了解這些特有的心理現(xiàn)象，對(duì)我們父母有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育有著十分重要的意義。下面就嬰幼兒期出現(xiàn)的一些特殊心理現(xiàn)象作分析，以便年輕父母?jìng)兡芨玫亓私庾约汉徒逃约旱暮⒆印?/p>
“寶寶，為什么愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的你突然變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)了呢？你在媽媽心里是多么特別，媽媽要將最特別的愛(ài)給特別的你。”—一位不說(shuō)話(huà)寶寶的媽媽
個(gè)性描述：這類(lèi)孩子平時(shí)表現(xiàn)沉默、孤僻、害怕生人。他們看上去很討人喜歡，一般不會(huì)纏著父母要這要那，更不會(huì)對(duì)某些新奇的事物提出問(wèn)題。
已經(jīng)到了秋天，天氣開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)涼。小凱坐在門(mén)檻上，望著爸爸媽媽所在城市的方向。他在想，今年秋收的季節(jié)，肯定又見(jiàn)不到久違的父母了。姥姥正在廚房準(zhǔn)備著晚餐，在老屋的墻上掛著一張全家福，小凱想爸爸媽媽的時(shí)候，也只能從這張全家福上回憶一下父母的關(guān)愛(ài)。
當(dāng)孩子摔倒碰傷膝蓋時(shí)，我們知道該做什么：清洗傷口，再系上繃帶?？墒?，當(dāng)孩子情緒受傷時(shí)，我們往往就束手無(wú)策了。面對(duì)孩子反常的情緒，我們?cè)撚性鯓拥姆磻?yīng)？如何去進(jìn)行疏導(dǎo)？
如果孩子動(dòng)不動(dòng)就將一些芝麻綠豆大的事情向你告狀，這是不是讓你令一些父母不知所措：對(duì)他的告狀很關(guān)心，怕孩子養(yǎng)成動(dòng)不動(dòng)就告狀的習(xí)慣；不去理會(huì)吧，又怕孩子真的遇到了問(wèn)題，受了欺負(fù)，真是兩難
第一，不予理睬。如果婉言相勸仍然無(wú)效，父母不妨對(duì)孩子來(lái)個(gè)不理不睬，在不會(huì)使孩子太難堪的情形下，堅(jiān)決采取這個(gè)行動(dòng)。
好動(dòng)、好哭、好“破壞”是孩子的天性，摔杯子、拆玩具、撕東西，“壞”起來(lái)就樂(lè)此不疲，有時(shí)候真叫爸爸媽媽哭笑不得，不知道該制止還是該鼓勵(lì)。
老話(huà)常說(shuō)：罵人不揭短。在行事風(fēng)格上，成年人早已熟悉這樣的一套不成文的“潛規(guī)則”———那就是不要觸碰他人的底線(xiàn)和短處。其實(shí)，何止成年人有底線(xiàn)，孩子同樣也有自己的“底線(xiàn)”！做個(gè)合格父母，就請(qǐng)別進(jìn)雷區(qū)！
美國(guó)兒童心理治療專(zhuān)家霍夫曼指出：當(dāng)家長(zhǎng)的須關(guān)注自己的孩子有沒(méi)有自卑心理，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)盡早幫助克服和糾正，以避免隨年齡的增長(zhǎng)最終形成自卑性格?；舴蚵€認(rèn)為，自卑兒童往往會(huì)表現(xiàn)出如下早期征兆：
媽媽怎樣引導(dǎo)四種高危性格的寶寶，俗話(huà)說(shuō)3歲看大，7歲看老，媽媽們，你了解自己孩子的性格嗎?你知道3-6歲，是孩子性格形塑最重要的階段嗎?你知道孩子85%-90%的性格、理想和生活方式都是在這段時(shí)間形成的嗎?下面就讓我們一起來(lái)探究寶寶四種高危的“性格信號(hào)”，從而培養(yǎng)孩子成為一個(gè)快樂(lè)、自信、受歡迎的人吧!
媽媽怎樣幫助寶寶消除心理的恐懼感呢？每個(gè)人都可能有過(guò)恐懼的體驗(yàn)，成人大多能從容對(duì)待，而對(duì)于嬰幼兒期或?qū)W齡前期的孩子來(lái)說(shuō)，有時(shí)就會(huì)有些困難。因此，父母有責(zé)任幫助孩子克服恐懼感。
媽媽從哪些方面判斷寶寶是否有心理問(wèn)題，精神醫(yī)學(xué)專(zhuān)家告訴人們，嬰幼兒同樣有心理問(wèn)題。而且這一時(shí)期的心理衛(wèi)生，對(duì)孩子一生的心理健康都有著十分重要的影響。
有時(shí)我們幾句無(wú)心的話(huà)，卻會(huì)扼殺孩子的樂(lè)觀性格，這些話(huà)你有沒(méi)有說(shuō)過(guò)呢？
1、當(dāng)孩子被贊賞時(shí)說(shuō)：沒(méi)有沒(méi)有，我們并沒(méi)有這么優(yōu)秀。
孩子如同成人一樣，他們的情緒背后有其原因，不管他們是否清楚原因何在。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有不明來(lái)由的生氣或沮喪時(shí)，不妨停下腳步來(lái)了解他們生活中發(fā)生了什么事情，并且運(yùn)用一些方法來(lái)引導(dǎo)孩子安全地表達(dá)各種情緒。
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