對(duì)于還處于敏感期的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該給他們提供可以充分刺激大腦的外部環(huán)境，這對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。
孩子的心理發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)孩子的每一個(gè)階段都要施以必要的關(guān)注。洋洋的情況主要就是因?yàn)槟棠倘鄙倥c洋洋的交流，只是保證了孩子生活上的需要，沒(méi)有或很少考慮孩子的心理需要。
不打孩子，是不是就等于讓孩子免受暴力侵害？不是這樣的，這一代孩子被家長(zhǎng)的規(guī)劃、學(xué)校的考試、社會(huì)的欲望所挾持，幾乎等于被強(qiáng)加于自身的各種價(jià)值觀所綁架，軟暴力幾乎隨處可見(jiàn)。
最近，一段時(shí)長(zhǎng)一分鐘的兒童性教育短片爆紅網(wǎng)絡(luò)。短片每集一分鐘、用幽默的腳本，邊說(shuō)邊畫(huà)的形式，簡(jiǎn)單易懂地講述了必要的性知識(shí)以及自我保護(hù)等。
家庭是教育孩子最重要的場(chǎng)所，而對(duì)于大多數(shù)只有一個(gè)孩子的中國(guó)父母來(lái)說(shuō)，孩子的教育沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可言，要實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)，就是一場(chǎng)沒(méi)有彩排的演出。
每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有較強(qiáng)的能力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但家長(zhǎng)在不知不覺(jué)中對(duì)孩子溺愛(ài)，使孩子在各個(gè)方面的能力退化了，這就導(dǎo)致了孩子能力低下。
關(guān)于愛(ài)情，小孩子總有不切實(shí)際的天真，如何教孩子面對(duì)以后的愛(ài)情呢？怎樣教育孩子正確的愛(ài)情觀呢？
最近，一檔親子互動(dòng)類(lèi)欄目《爸爸去哪兒》火爆熒屏，很多明星都表示想帶孩子參加該節(jié)目，被問(wèn)及會(huì)不會(huì)帶著兒子頂頂參加這個(gè)節(jié)目，潘粵明回答：“我不太了解這個(gè)節(jié)目，有助于孩子成長(zhǎng)的節(jié)目我都比較支持。
父母會(huì)習(xí)慣性地給女孩買(mǎi)洋娃娃，給男孩買(mǎi)飛機(jī)模型，這種無(wú)意識(shí)的行為恰恰反映出男孩和女孩需要不同的教養(yǎng)方式。
“你真丑”“你太壞了”“你老得快死了”“你長(zhǎng)得讓我惡心……”聽(tīng)聽(tīng)這些惡毒的帶刺的話。誰(shuí)說(shuō)的？你可能想不到，它們是孩子拋給父母或長(zhǎng)輩的。而且，不管是有意還是無(wú)心，這些話都有一個(gè)共同點(diǎn)：它們都會(huì)帶來(lái)傷害。
軟暴力是指用語(yǔ)言、表情、神態(tài)、文字等形式對(duì)人的精神和內(nèi)心造成傷害的行為。軟暴力實(shí)際上是一種情感上的虐待，心靈上的摧殘。
經(jīng)常說(shuō)孩子笨蛋，孩子真的會(huì)變傻嗎？專(zhuān)家表示家長(zhǎng)措辭不當(dāng)，會(huì)影響孩子心理！兒童心理教育專(zhuān)家表示，家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，經(jīng)常說(shuō)孩子笨蛋，確實(shí)會(huì)影響孩子的心理健康，造成變傻了的假象。
幼兒偏親癥是幼兒心理方面的一種疾病，其表現(xiàn)是對(duì)爸爸、媽媽(或家庭中的其他成員)態(tài)度截然不同：見(jiàn)到媽媽親親熱熱，無(wú)拘無(wú)束，似乎是媽媽的“小尾巴”。
心理專(zhuān)家意見(jiàn)：小孩子在一起抱抱、親親，完全是表示友好的一種方式，表示的就是“我喜歡你”、“你很可愛(ài)”等，并沒(méi)有性的成分在內(nèi)，家長(zhǎng)不要對(duì)此過(guò)于擔(dān)憂(yōu)。
很多孩子都會(huì)出現(xiàn)一種行為，“這是我的，不準(zhǔn)碰!”哪怕對(duì)父母也會(huì)這樣說(shuō)。這種看似很自私的“占有欲”其實(shí)是孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的一種正常心靈現(xiàn)象。這種現(xiàn)象會(huì)隨著孩子年齡增長(zhǎng)和正確的教育，而慢慢薄弱或消失。
情緒是一個(gè)人對(duì)所接觸到的世界和人的態(tài)度以及相應(yīng)的行為反應(yīng)。人的情緒生活是豐富多彩的，人活著，就總免不了體驗(yàn)快樂(lè)、激動(dòng)、悲傷、恐懼、憤怒、害怕、擔(dān)心等等感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，情緒體驗(yàn)更是無(wú)處不在的，正如發(fā)展心理學(xué)家所說(shuō)：“幼兒的世界就是一個(gè)情緒的世界?！?/p>
當(dāng)孩子出現(xiàn)倔強(qiáng)、反抗的行為時(shí)，父母應(yīng)避免使用權(quán)威的口語(yǔ)或方式來(lái)教訓(xùn)孩子，而應(yīng)拿出一點(diǎn)“辦法”來(lái)。首先深呼吸，不要讓自己跟隨著孩子的生氣情緒，然后試著和他講道理，教他學(xué)會(huì)尊重別人，并學(xué)習(xí)控制自己的情緒。
在兒童3-6歲時(shí)期，是孩子心理發(fā)育和人格塑造的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期他們的可塑性很大，只要大人善加引導(dǎo)，讓他們向正確的方向發(fā)展即可。如果放任孩子的不良行為和心理的發(fā)展，過(guò)了這個(gè)時(shí)期就不容易改變了。
有時(shí)候孩子在獨(dú)自玩耍的時(shí)候，自己給游戲加一些旁白，像演員在說(shuō)臺(tái)詞一樣，很是開(kāi)心。那么孩子的這個(gè)行為是好還是壞呢？
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