如果我們留心一下周圍的生活，都會(huì)聽到不少同學(xué)這樣議論: “我家里人真是羅哩羅嗦，我干了點(diǎn)不對(duì)的事，就嘮叨個(gè)沒完沒了，真是煩死了。
對(duì)很多小學(xué)生家長來說，如何讓他們及時(shí)完成作業(yè)恐怕是最讓人頭疼的事情了，然而，冰凍三尺非一日之寒，拖拉的作業(yè)習(xí)慣背后，往往是不盡人意的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不當(dāng)?shù)亩酱俜绞剑?，家長在恨鐵不成鋼的同時(shí)，不妨也反思一下，在引導(dǎo)自覺作業(yè)方面，是否做到了科學(xué)引導(dǎo)。
教育，往往是一個(gè)永恒的話題。怎樣教出一個(gè)聰明又聽話的孩子是每個(gè)做父母的人一直感興趣的事情。11條教子箴言相信會(huì)是每個(gè)家長都受益匪淺的教育財(cái)富，現(xiàn)在就一起來看看吧！
孩子青春期叛逆是再正常不過的了，父母首先得意識(shí)到這一點(diǎn)，不要有一點(diǎn)點(diǎn)苗頭就想著怎么去壓制他。有時(shí)候感覺不是孩子跟父母對(duì)著干，而是父母跟孩子過不去呢！
中國80年代以后，隨著把規(guī)定一對(duì)城市夫婦只生一個(gè)孩子、優(yōu)生和優(yōu)育定為一項(xiàng)基本國策，對(duì)獨(dú)生子女問題的研究開始引起有關(guān)部門和專家學(xué)者的重視，大多數(shù)研究者認(rèn)為，獨(dú)生子女在遺傳體質(zhì)方面與非獨(dú)生子女無大的差異。
很多父母，都喜歡給孩子講道理，講道理成了很多父母教育孩子的主要方式。但很多家長會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論怎么反復(fù)跟孩子說一些他們似懂非懂的道理，效果很微弱：孩子之后仍然會(huì)犯錯(cuò)，并且與父母之間的溝通變得不那么順暢。
隔代教養(yǎng)是我國傳統(tǒng)的一種家庭教養(yǎng)方式，而老人帶孩子，一直備受爭議。在隔代育兒中，怎么跟老人溝通，才能讓他們聽得進(jìn)你的意見呢？不妨試試這些。
性教育不只是讀一本書，聽一次講座或看一次錄像，而是一個(gè)涉及家庭、學(xué)校和全社會(huì)的教育系統(tǒng)工程，也是一個(gè)隨受教育者年齡不斷發(fā)展的再社會(huì)化過程。
父母每天必做的“功課”包括督促小家伙按時(shí)上床，保證每餐的營養(yǎng)全面以及教育孩子品德高尚……誰都知道，沒有什么投機(jī)取巧的方法能幫助我們養(yǎng)育出身心健康的寶寶。
為了讓孩子體會(huì)生活的艱辛，不少家長越來越熱衷于“哭窮”教育。有關(guān)專家提醒，哭窮教育處理不當(dāng)，可能會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展起到反作用。
一些家長在教育方法上有欠缺或不當(dāng)，使得自己的教育不僅沒有效果反而產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)，引起了孩子的反感，這樣的事情是可悲的，但也是完全可以避免的。
保護(hù)孩子的健康和安全：培養(yǎng)孩子必要的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、起居習(xí)慣。嚴(yán)格規(guī)定安全游戲場(chǎng)所和玩耍規(guī)則，避免身體傷害，同時(shí)保證孩子心理上的安全感。
寶寶在1至兩歲時(shí)，常常喜歡用單詞或簡單句表達(dá)自己的想法，如“糖糖”、“蛋蛋……要”。細(xì)心的爸爸媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶在這段時(shí)期所用的語言，一般只有名詞和動(dòng)詞。
在教育孩子時(shí)，許多父母會(huì)對(duì)對(duì)孩子說一些負(fù)面的話，或者是已經(jīng)習(xí)慣用負(fù)面的語氣說話，在不知不覺中就脫口而出。別以為那么小的孩子什么都不懂，大人說負(fù)面的話時(shí)不佳的語氣與態(tài)度，早已經(jīng)對(duì)孩子小小的心靈造成不良影響了！
孩子的表揚(yáng)也是一門學(xué)問，父母學(xué)會(huì)巧妙的表揚(yáng)對(duì)孩子的成長教育意義很大。判斷式的表揚(yáng)會(huì)讓孩子過分在意外在認(rèn)可，但內(nèi)心做事情的熱情沒有得到激發(fā)，不懂得自我激勵(lì)。
你是否正在擔(dān)心你和配偶的不同育兒方針會(huì)給孩子帶來不良影響？放輕松吧，這不一定是件壞事。你們的不同教育方式也許會(huì)培養(yǎng)出適應(yīng)能力超強(qiáng)的孩子。
如果一個(gè)孩子缺少對(duì)生命的認(rèn)知，沒有夢(mèng)想的能力，不懂得保護(hù)自己，無法與別人共享，那么，即使這個(gè)孩子門門功課考第一，又能怎么樣？
最近，美國《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一項(xiàng)針對(duì)1510名2～9歲的兒童進(jìn)行的4年跟蹤研究表明，未遭體罰的兒童，智商的平均數(shù)比經(jīng)常挨打者高出5至28分。
不當(dāng)?shù)募彝ソ逃鶗?huì)令孩子在不知不覺之中變成一個(gè)“懶”孩子，當(dāng)你突然發(fā)現(xiàn)孩子很“懶”時(shí)，就說明孩子的教育方式值得反思。因此，平時(shí)教育子女的方式一定要得當(dāng)，爸爸媽媽們不要教育出一個(gè)“懶”孩子來！
孩子犯了錯(cuò)誤，無論有心還是無意，都要受到懲罰。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應(yīng)該告訴他，這是他的過錯(cuò)。
在孩子還小的時(shí)候，父母是他們學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者，他需要父母指導(dǎo)他如何生活、如何學(xué)習(xí)技能和積累經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)時(shí)候，父母的教育態(tài)度顯得尤為重要，一些錯(cuò)誤的態(tài)度將會(huì)給孩子帶來不好的影響。
父母在意識(shí)到自己管教失控后的第一個(gè)念頭通常是“自責(zé)”?？粗⒆邮荏@嚇唯唯諾諾的樣子，沖動(dòng)過后的父母又懊悔又心酸，很多家長在“風(fēng)暴”過后，都忍不住用盡方式去彌補(bǔ)、修復(fù)親子關(guān)系。
習(xí)慣不僅指學(xué)習(xí)習(xí)慣，還包括道德習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、認(rèn)知習(xí)慣等等，這些串在一塊兒最終形成一個(gè)人的性格。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格最終收獲成功。
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