到底選擇給孩子看什么樣的動(dòng)畫片?不少家長(zhǎng)也是很傷腦筋，動(dòng)畫片不難找，但是有教育意義，能給孩子帶來(lái)正面引導(dǎo)，色彩豐富能提供創(chuàng)作力，制作精良切有趣，孩子愿意看，愛(ài)看的同時(shí)還能完善思維的動(dòng)畫片有木有呢?
天氣越來(lái)越冷，早晚溫差越來(lái)越大，及時(shí)給孩子增減衣物，是預(yù)防疾病的第一道防線。很多家表示很頭疼，給孩子穿長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲還冷，孩子好動(dòng)，沒(méi)一會(huì)就又覺(jué)得熱。忽冷忽熱，難把握，穿多、穿少都擔(dān)心孩子生病。那么天涼了，到底穿多少合適呢?
媽媽們?cè)谟懻摪职炙X(jué)的問(wèn)題，令人驚訝的是大多數(shù)媽媽都是和老公分房睡，即使沒(méi)有分床，也是各睡各的，很多人都說(shuō)：有了孩子，老公讓出位置，到另一個(gè)房間去睡，天經(jīng)地義。畢竟孩子還小，需要媽媽，老公多大人了，還需要人陪?況且管孩子就很累了，根本沒(méi)有心思做其他的事情。這樣的睡眠方式其實(shí)出現(xiàn)在很多家庭，并嚴(yán)重影響了夫妻關(guān)系，其實(shí)完全沒(méi)必要這樣。
轉(zhuǎn)眼8天小長(zhǎng)假就要結(jié)束了，不論大人還是小朋友都要回到日常的軌道中了，小朋友們是不是被舒適的假期放養(yǎng)的不想上幼兒園了呢?其實(shí)，寶寶節(jié)后不愿回園是正常現(xiàn)象，就像大人放長(zhǎng)假后不愿上班一樣。假期雖然不長(zhǎng)，但是對(duì)于還沒(méi)有自制力的寶寶來(lái)說(shuō)，需要正確的引導(dǎo)和過(guò)渡，這樣寶寶才能輕松應(yīng)對(duì)假期和幼兒園生活的轉(zhuǎn)接!
孩子懂事的背后是深深的自卑，擔(dān)心別人不喜歡，所以每天小心翼翼看著大人的臉色生活，失去了她們那個(gè)年齡應(yīng)有的放肆和任性。
苒苒上一年級(jí)沒(méi)多久就在學(xué)?！白呒t”了，老師青睞于她，同學(xué)們喜歡她，這完全得益于她的一手好字。潘老師把苒苒的滿分日記拿去投稿，結(jié)果被選為低年級(jí)的作文書法特等獎(jiǎng)，為校爭(zhēng)光的苒苒一時(shí)間在學(xué)?！凹t了”，她的日記也被各班的老師復(fù)印，以供學(xué)生們“傳閱”。
很多家長(zhǎng)都知道給孩子分房睡的重要性，卻對(duì)分房時(shí)間很糾結(jié)，因?yàn)楦鞣N專家們的說(shuō)法不一。按照兒童xing教育專家胡萍的說(shuō)法，孩子一兩歲就得分房睡，而錢志亮教授說(shuō)，分房睡得看分娩方式，男孩女孩也各有不同，剖腹產(chǎn)男孩到了八九歲再分也不遲。那么到底聽(tīng)哪個(gè)呢?
中秋國(guó)慶雙節(jié)小長(zhǎng)假在不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)半，無(wú)論是大人還是孩子，都要開(kāi)始上班/上學(xué)倒計(jì)時(shí)了。有的家長(zhǎng)就會(huì)開(kāi)始擔(dān)心：開(kāi)學(xué)半個(gè)月，好不容易不吵不鬧乖乖上幼兒園的孩子，又要鬧起小脾氣了;收假之后還會(huì)又開(kāi)始抗拒上幼兒園了......
在教育孩子上，不管你付出了多少，方法不對(duì)，也是白費(fèi)。就比如家庭中的紅白臉教育，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，在教育中，一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，戲臺(tái)子搭起來(lái)，隨時(shí)變換臺(tái)本，就可以給孩子演繹一出好戲，做良好的教育。實(shí)則這出戲唱來(lái)唱去，仍是曲調(diào)生硬，難以入耳。
“習(xí)得性無(wú)助”指通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的一種對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)望的心理狀態(tài)，表現(xiàn)出不求進(jìn)取，自暴自棄的行為狀態(tài)。造成孩子這種情況的原因有很多，有成績(jī)不理想的長(zhǎng)期積淀，有家長(zhǎng)多次的打擊，有孩子對(duì)自己不正確的評(píng)價(jià)等等。
大部分孩子小時(shí)候都會(huì)因?yàn)殂露堑?，或者特別淘氣，有的孩子還有自己的小脾氣，家長(zhǎng)一開(kāi)始或許嘗試過(guò)好好說(shuō)話，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)這樣做效果并不好后，就容易開(kāi)始用重語(yǔ)氣來(lái)警告孩子，認(rèn)為“吼”才可以震懾住孩子，讓他記得自己的過(guò)錯(cuò)。
帶孩子逛商場(chǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)最頭疼的應(yīng)該就是孩子到了玩具區(qū)走不動(dòng)。碰到喜歡的即使家里已經(jīng)買了一堆，買了玩不了兩天就得落灰。你還是無(wú)法改變孩子的這種不理智消費(fèi)，硬拉走呢很多孩子都會(huì)哭鬧，甚至打滾，搞得旁邊人都來(lái)圍觀，最后就整的很尷尬。
隨著現(xiàn)在的科技水平的發(fā)展，手機(jī)越來(lái)越成為人們離不開(kāi)的工具，在方便人們的同時(shí)，孩子也開(kāi)始學(xué)會(huì)使用父母的手機(jī)，尤其一部分孩子以查學(xué)習(xí)資料為借口，將父母的手機(jī)拿走，然后開(kāi)始做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。手機(jī)里的軟件，父母應(yīng)該謹(jǐn)慎安裝，有一些大人可以使用和觀看的軟件，但是孩子未必就適合使用，軟件里面有一些內(nèi)容是不適合未成年人的觀看，甚至?xí)o孩子帶來(lái)不好的影響，所以家長(zhǎng)應(yīng)該重視起來(lái)。
眾所周知，猶太民族是世界上最聰明的種族之一，他們掌握著整個(gè)世界很大一部分的財(cái)富，出現(xiàn)了很多劃時(shí)代的精英，而這些成功的取得，與猶太家庭教育是分不開(kāi)的。今天親貝網(wǎng)小編給大家推薦猶太家庭使用的5條黃金法則，與大家分享。
從北京紅黃藍(lán)幼兒園的扎針喂藥片，到上海攜程教育園的動(dòng)輒推搡喂芥末;從南京愛(ài)德美幼兒園的抓頭發(fā)往凳子上撞頭，到如今引起公憤的合肥南國(guó)花園幼兒園的天臺(tái)掌摑......?！皭耗Ю蠋煛眰冇袛?shù)不盡的手法去折磨這些“懵懵懂懂的天使們”，就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)表達(dá)，無(wú)法訴苦，不會(huì)尋求幫助，就是因?yàn)樗麄儦q數(shù)小!
有孩子的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在玩的時(shí)候會(huì)非常投入，而忘記寫作業(yè)是常有的事情。這讓很多家長(zhǎng)惱火，甚至發(fā)脾氣，然而這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)處理方法不對(duì)，反而會(huì)加重孩子鬧情緒。
5歲真的太小了嗎?事實(shí)上，這個(gè)年紀(jì)并不小了。研究表明：幼兒性意識(shí)發(fā)展的敏感期是3歲～5歲。在這個(gè)階段，幼兒對(duì)不同性別的辨別能力和理解能力突飛猛進(jìn)，開(kāi)始會(huì)對(duì)男生、女生的性別差異及“我是從哪里來(lái)的”感到好奇，并逐漸形成自己的認(rèn)知。
網(wǎng)上有這樣一個(gè)熱門話題：“什么樣的孩子最不容易被欺負(fù)?”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，大多數(shù)網(wǎng)友的回答都是“父母有錢有勢(shì)的”，一聽(tīng)就知道年少時(shí)期沒(méi)有親眼見(jiàn)證過(guò)校園霸凌。事實(shí)上，很多有錢人家的少爺小姐反而是校園小流氓的主要狩獵目標(biāo)，基本都是為了錢，何況有錢人家畢竟是少數(shù)，但不被欺負(fù)的孩子可是大多數(shù)。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)在孩子還小的時(shí)候就讓孩子練書法、學(xué)畫畫、看繪本、貼貼紙......然而大部分家長(zhǎng)很難過(guò)的發(fā)現(xiàn)，自己為了孩子的專注力的無(wú)數(shù)嘗試，始終不見(jiàn)起效。大家都如此地為孩子的專注力而著急，相信大家都明白它對(duì)孩子的發(fā)展的重要性，專注力不僅影響孩子的學(xué)習(xí)，低專注力還在一定程度上阻礙著孩子的身心發(fā)展。
教育孩子要趁早，別等孩子長(zhǎng)大了，讓這個(gè)社會(huì)來(lái)替你教育。教育孩子要趁早，孩子日后會(huì)感激你，沒(méi)有在他該受管教的時(shí)候被放縱。
有人這樣形容我們的記憶，它就好像一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，里面雖有寶物若干，但有的人的房間擺放很有序、提取也很方便;有的人的房間雜亂堆放，提取也需要費(fèi)一些事。孩子的記憶庫(kù)大都比較無(wú)序，自然也就需要大人更好地引導(dǎo)。從“記憶”這個(gè)詞本身我們不難發(fā)現(xiàn)，它大致包含兩部分：“記”和“憶”。要提高孩子的記憶力，自然也就需要從這兩個(gè)方面入手：
很多家長(zhǎng)都開(kāi)始計(jì)劃十一帶孩子去哪玩，平時(shí)工作忙，很少有時(shí)間陪孩子，想趁著這個(gè)機(jī)會(huì)帶孩子好好玩一玩。家長(zhǎng)的這種心情可以理解，但是有些地方卻不適合帶著孩子去游玩，否則對(duì)孩子沒(méi)有好處。
這種孩子在不知不覺(jué)中就會(huì)得到鍛煉，能力也越來(lái)越強(qiáng)。相反，喜歡說(shuō)"太難了，我不行"的孩子，對(duì)于他們而言，任何事情是不可能成功的。這種孩子由于長(zhǎng)時(shí)間的自我否定，缺乏在困難中的磨練，能力就變得平平無(wú)常，長(zhǎng)大以后也就很難成功。孩子出現(xiàn)畏難心理，其實(shí)不只是孩子的問(wèn)題，孩子有"畏難心理"，父母需反思。
去年發(fā)布了《全國(guó)家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告(2018)》。這項(xiàng)對(duì)家庭教育現(xiàn)狀的代表性調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的父母與子女之間存在很大的溝通問(wèn)題調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)20%的家庭幾乎沒(méi)有親子溝通，很多父母在親子溝通中不注重方式方法，對(duì)孩子缺乏尊重。
寄宿制同樣存在隱患，而且孩子越小，隱患越大。比如幼兒園、中小學(xué)階段的孩子，身心發(fā)育還不成熟，最渴望也最需要父母的陪伴和引導(dǎo)，溫馨家庭會(huì)是他們一生的溫暖記憶...是否送孩子寄宿?什么年齡送最好?看完今天這篇文章，希望家長(zhǎng)們都有所啟發(fā)，以便能做出對(duì)孩子有利的最佳決定。
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