對于不聽話的孩子，很多教育都不好展開，這一問題一直都是父母們的心病。其實孩子不聽話并不只是孩子的問題，父母們往往都是想著如何讓孩子聽話。沒有反思孩子為何不聽話，是否是自己的某些做法讓孩子不聽話呢。
有的小孩因為各種原因，導致別的小朋友不用與之一起玩耍，那這些原因是什么呢?家長們應該從孩子自身的實際情況和環(huán)境的因素來分析，盡快的讓孩子變得合群，能夠有一個健康的童年。
很大家長都喜歡用自己的思維定義寶寶的行為，然后去阻止那些認為是不好的行為，如吃手，扔東西等。但是我們并不能這樣定義寶寶，這些行為其實都是寶寶熟悉這個世界的手段。那么那些行為屬于寶寶正常行為呢?
一些家長發(fā)現自己的孩子才2歲就開始和鄰居家孩子炫耀攀比時，都覺得很不可思議。平時都是教育他謙虛的呀，怎么變這樣了呢?其實這很可能是跟家長學的，家長有可能沒注意平時的言行，讓孩子模仿了去。
成人會認為跟人打招呼是禮貌的表現，把“不打招呼”和“不禮貌”畫上等號。事實上，寶寶不打招呼并不一定是刻意拒絕，也絕不是有意識地要“不禮貌”，而很可能是特定成長發(fā)育階段的表現。
人際交往是人類的一種基本能力，一般在2-6歲為這項能力發(fā)育的關鍵期，在這個年齡的孩子，他們已經出現一些基本的行為了，比如安慰生病的媽媽，能感受到他人的感受了。如果在這個時期注重培養(yǎng)孩子，對他這項能力的發(fā)展有很大的幫助。
現在一般認為，內向人的興趣與注意指向自身及其主觀世界;除了親密朋友之外，不易與他人隨便接觸，對一般人顯得冷漠;待人含蓄、沉思、嚴肅、敏感;缺乏自信與行動的勇氣;喜好幻想;情緒活動比較穩(wěn)定;喜歡有秩序的生活。
有的寶寶喜歡把東西到處搬動，弄得家里亂七八糟;有的寶寶愛咬東西，看到什么都往嘴里放;總之寶寶有很多“壞毛病”讓家長頭疼、擔心。其實這些“壞毛病”都不是壞毛病，是寶寶成長的一個階段，家長只要正確看待指導就行了。
一些小孩子由于意識不足或者為了逃避懲罰，對于自己犯下的錯誤不肯承認，沒有是非觀念。如果您家孩子也是這樣，就得教育孩子讓他能認識自己的錯誤了，不然容易讓孩子對事物形成錯誤的觀念。
從心理學角度來看，是個性偏執(zhí)、意志薄弱和缺乏自我約束能力的表現。環(huán)境是導致兒童產生任性心理的主要原因。孩子任性心理不是天生的，而是家長不加約束，放縱教育的結果。但是，孩于的任性發(fā)展到一定程度，就有必要從心理上加以糾正。
嬰兒本身的氣質特征在很大程度上受制于父母對待嬰兒的態(tài)度和方式。母親對子女的關愛方式能決定他們成人后的心理健康狀況，因為母親的愛撫能永久改變嬰兒的基因活動，并對其行為和心理健康產生長期影響。因此，給嬰兒多些親吻、擁抱，將有助于孩子的心理健康。
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