英語(yǔ)是一種國(guó)際通用語(yǔ)，不懂英語(yǔ)，在信息交流方面會(huì)受到很大的限制。同時(shí)研究還表明，學(xué)外語(yǔ)會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。
在美國(guó)紐約市，人們紛紛追求讓孩子接受優(yōu)質(zhì)的教育，一些家庭甚至請(qǐng)人給嬰兒上法語(yǔ)課和漢語(yǔ)課，而一些孩子從4歲開(kāi)始就要為進(jìn)入最好的學(xué)校做準(zhǔn)備。
有的家長(zhǎng)生怕孩子輸在了起跑線上，從會(huì)說(shuō)話起就大量的教孩子識(shí)字、背詩(shī)，其實(shí)強(qiáng)化的早教對(duì)孩子的傷害是很大的?？纯幢疚木椭獣源鸢?。
在最希望孩子獲得的能力里，超過(guò)七成的家長(zhǎng)選擇了自信和溝通能力。這兩者都是有利于孩子終身學(xué)習(xí)的社會(huì)能力。
如今早教已經(jīng)不是什么稀罕事，各種類型的早教機(jī)構(gòu)都打著“開(kāi)發(fā)兒童智力”的旗號(hào)，讓爸媽們眼花繚亂。早教課真的能讓孩子變得更聰明？
孩子幾個(gè)月大就上課、收費(fèi)貴過(guò)MBA、洋品牌“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”……在南京，針對(duì)0－3歲孩子的早教市場(chǎng)越來(lái)越“瘋狂”：家長(zhǎng)瘋狂追捧，機(jī)構(gòu)攫取暴利，市場(chǎng)陷阱重重，家長(zhǎng)追捧和巨額暴利促使早教這一產(chǎn)業(yè)急速擴(kuò)張。
很多家長(zhǎng)以為，早期教育就是把孩子送進(jìn)早教機(jī)構(gòu)，自己則以“工作忙”等為理由，很少參與孩子的早期教育。有的家長(zhǎng)甚至以為孩子辦價(jià)值幾萬(wàn)元的早教卡為榮，實(shí)際上天價(jià)早教不一定能教出聰明孩子。
早教是指在0-6歲期間對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，以促進(jìn)兒童在語(yǔ)言、智力、藝術(shù)、情感、人格和社會(huì)性等方面的全面發(fā)展。
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們思維意識(shí)的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注早教對(duì)孩子的影響。
近年來(lái)，打著“開(kāi)發(fā)寶寶潛能”、“提高寶寶社交能力”的旗號(hào)，早教機(jī)構(gòu)如雨后春筍般地在全國(guó)各地遍地開(kāi)花。
案件直擊：南京城南一家“創(chuàng)藝寶貝”收錢(qián)后消失，估計(jì)200多位會(huì)員遭受損失，前幾日，南京城南一家商場(chǎng)內(nèi)的“創(chuàng)藝寶貝”早教中心突然關(guān)門(mén)，老板消失。40多位家長(zhǎng)相約來(lái)到商場(chǎng)4樓的創(chuàng)藝寶貝早教中心討說(shuō)法?！?/p>
你的寶寶是獨(dú)二代嗎？根據(jù)獨(dú)二代寶寶的具體情況，媽媽們?cè)诮逃龑殞殨r(shí)要有特別的注意事項(xiàng)，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們家的獨(dú)二代寶寶。
二胎政策的放寬對(duì)于早教市場(chǎng)可謂雙刃劍。悲觀者認(rèn)為，這增加了家庭育兒成本，恐怕會(huì)迫使一部分家長(zhǎng)放棄早教，從而削弱早教市場(chǎng)的生源，但樂(lè)觀者則認(rèn)為，二胎政策反而有利于早教行業(yè)的優(yōu)化整合
人生之路，不是百米短跑，而是漫漫長(zhǎng)路?；鸺被鹆堑刈尯⒆佑弥赡凵硇目钙鹬刂氐男欣钤缭绯霭l(fā)，只為了“不輸在起跑線”，實(shí)在有些短視。
家長(zhǎng)選擇要謹(jǐn)慎。早教，是提前助跑還是拔苗助長(zhǎng)？從事多年民辦培訓(xùn)教育工作的榆次區(qū)教育局的趙青云認(rèn)為，要一分為二看待。
名義上是早教中心，卻藏身居民樓，由幾個(gè)老師看管著十多個(gè)孩子。近日，記者對(duì)合肥市的早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多早教機(jī)構(gòu)都變味，成了托兒所或“入園培訓(xùn)班”。
小學(xué)化教學(xué)傾向、夸張的宣傳方式，退費(fèi)的“老大難”問(wèn)題，這些都是幼兒園以及早幼教機(jī)構(gòu)在暗訪中暴露出的問(wèn)題。
智力是指人們認(rèn)識(shí)、理解客觀事物，并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問(wèn)題的能力。它包括注意力、觀察力、記憶力等。智力發(fā)展較好的孩子比一般孩子掌握知識(shí)更迅速、更準(zhǔn)確。所以必須重視早期智力的培養(yǎng)，尤其要重視培養(yǎng)幼兒注意力。
生下來(lái)具有100分潛在能力的兒童，如果一出生就開(kāi)始科學(xué)早教，就可能成為具有100分能力的人；如果從5歲開(kāi)始教育，只能成為有80分能力的人；早教對(duì)于孩子的發(fā)展起著不可逆的作用，關(guān)鍵是如何正確地對(duì)孩子施以早教。
在子女的成長(zhǎng)中，需要父母持續(xù)不斷的愛(ài)。然而，光是有愛(ài)的想法是不夠的，還需要有愛(ài)的行動(dòng)，其中以有效的親子溝通最為重要。
來(lái)自爸爸的啟蒙教育對(duì)于孩子一生有重大影響，看看在寶寶早教過(guò)程中，爸爸應(yīng)該具備哪六項(xiàng)素質(zhì)。這六項(xiàng)不僅是作為一個(gè)爸爸需要的品質(zhì)，也是寶寶情商的基礎(chǔ)建立。
從孩子出生的那一剎那，我們就開(kāi)始關(guān)注他所受的刺激了。一個(gè)孩子的智力有多少、到底聰明不聰明，除了先天的因素以外，很大程度上取決于家長(zhǎng)施與的外界刺激對(duì)不對(duì)、夠不夠。
發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，主要通過(guò)和成人的語(yǔ)言交流。因此，幼兒的家長(zhǎng)和教師(包括保姆)，應(yīng)當(dāng)注意和幼兒的語(yǔ)言交流，把增加幼兒詞匯量和提高幼兒理解語(yǔ)言意義的能力，作為對(duì)幼兒進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。
在中國(guó)，很多看似習(xí)以為常的教育方式，在外國(guó)人眼里，卻存在很大問(wèn)題。尤其是中國(guó)式早教，有很多都不合理，對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)未必有好處。
家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)“我生氣了”，就是企圖在用自己的情緒操控孩子，很容易影響孩子的心理健康。
-------------沒(méi)有了-------------
產(chǎn)品與服務(wù)
關(guān)于我們