孩子的教育，不應該是簡單的開發(fā)智力，還應包括培養(yǎng)品德、塑造人格、養(yǎng)成習慣、認識社會、建立關(guān)系等等。教育的核心不是傳授知識和技術(shù)，而是學會做人做事。孩子在受教育過程中還應具有哪些品質(zhì)？
如果你的孩子被同齡孩子打了一巴掌，你會不會讓你的孩子打回去？對于這個問題，家住下關(guān)的袁女士很糾結(jié)。袁女士的女兒瑤瑤馬上要上幼兒園了，因為擔心瑤瑤在學校被別人欺負，孩子的奶奶教給孩子的“第一課”是：不主動動手打人，但被人打了，一定要打回去。
所謂“天下父母心”，作為爸媽，總是希望能夠?qū)⒆詈玫慕o孩子，不讓孩子輸在起跑線上，在教育問題上也不例外，大家都紛紛創(chuàng)造各種機會，讓自己的孩子參與更多的課程，希望孩子能夠早日成才。
當今社會，是一個求快的社會，好多事都在追求速度，但停下來回頭看看的時候，忽然發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象，我們現(xiàn)在吃的很多東西，相比以前豐富了許多，但滋味、營養(yǎng)卻不如以前了。
最近北京馬連道家樂福發(fā)生一起孩子失蹤案件，雖然最后孩子找到了，但是找到的孩子頭發(fā)已經(jīng)被剃光、衣服已經(jīng)被換掉，人口販子也沒有抓到，年關(guān)將至，人多混雜，不法事件也容易發(fā)生，所以家長和老師們提前做足對孩子的安全教育至關(guān)重要，現(xiàn)在就從如何和陌生人相處說起。
培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)當今社會一個顯著特點就是發(fā)展迅速，變化復雜，競爭激烈，不僅機遇與挑戰(zhàn)并存，而且成功與挫折同在，對于生活在社會轉(zhuǎn)型年代的獨生子女來說，健康的情緒，奮發(fā)的進取心，堅強的意志品質(zhì)是其成才的必要條件，一個具有良好意志品質(zhì)的人往往能取得成功。
發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是要讓幼兒從生活中通過使用語言來學習語言。為此，教師應積極提供能激發(fā)和支持幼兒有意義的語言使用的生活情景，引導幼兒在生活中樂意與人交談，注意傾聽對方的語言，重視幼兒交際能力培養(yǎng)。
教師通過講述這些文學作品，可以讓幼兒從中掌握描述自然現(xiàn)象、動植物特征、人的外貌的形容詞；可以學習一些描寫行為、動作及描寫人的心理活動狀態(tài)的動詞等。兒童文學作品生動的情節(jié)和形象的描述，能很好地幫助幼兒發(fā)展口語表達能力。
三至四歲的幼兒開始具有最初步的對社會規(guī)則、行為規(guī)范的認識，能做最直接、簡單的道德判斷。根據(jù)幼兒的這一特點，可以進行一些比較簡單的游戲，如“紅燈停、綠燈行”、“要走人行橫道”等游戲，讓幼兒在游戲中建立初步的交通規(guī)則意識。
“幼兒的告狀行為源于幼兒社會認知發(fā)展和社會交往技巧的不成熟，如何有效回應告狀行為并不單純代表教師對于事件的處理，它同時也是一次特殊的師幼交往機會，以及教師引導幼兒認識世界的機會。
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