寶寶一見陌生人，就直往媽媽身后躲；一進(jìn)入陌生環(huán)境，就顯得不安、被動(dòng)…面對(duì)自己擁有孤僻性格的寶寶，媽媽們總是很擔(dān)心和很疑惑。寶寶怎樣會(huì)擁有這種性格呢？是怎樣形成的呢？
具體表現(xiàn)為語言發(fā)育遲緩、肢體語言貧乏，不善于與人交往，目光對(duì)視不佳，對(duì)別人的話愛理不理，常常以自我為中心，特別自我。
自閉癥孩童一向是自我為中心，只顧自己的喜好，而不顧別人的感覺。要教會(huì)關(guān)心別人是相當(dāng)不容易的事，因此，首先要讓他們了解所謂的喜、怒、哀、樂，要讓他們體會(huì)那些感受時(shí)，可以用較為夸張的動(dòng)作來表示。
在孩子“不懂規(guī)矩”時(shí)，先不要大聲呵斥，先以理服人，跟孩子講清為什么這樣做是錯(cuò)的，如果同一錯(cuò)誤犯的太多則可以用稍微嚴(yán)厲點(diǎn)的方式。
事實(shí)上，兒童強(qiáng)迫癥在帶有敏感、害羞、謹(jǐn)慎、力求完美等個(gè)性特征的孩子中比較多見，而這類性格特征往往與家庭教育方式有關(guān)。
當(dāng)然，幼兒班超員有其客觀原因，有時(shí)候可能因?yàn)閭€(gè)別教室面積較大，本身可以容納多點(diǎn)的孩子，所以組成班級(jí)的時(shí)候，人數(shù)會(huì)偏多一些，請(qǐng)家長(zhǎng)們多些理解。
家長(zhǎng)的這種教育方式既讓孩子心服口服，又不會(huì)讓孩子覺得難堪，因此，孩子會(huì)很樂意接受家長(zhǎng)的這種教育方式。所以，此后孩子想出風(fēng)頭的惡作劇行為就會(huì)越來越少。
調(diào)查中，有65.3％的受訪者覺得自己從小就是那個(gè)“懂事”的孩子。18.5％的受訪者認(rèn)為不是。16.3％的受訪者感到很難判斷自己是不是。
作為父母想要了解孩子的特長(zhǎng)，那么最主要的就是要善于觀察孩子。父母要善于觀察孩子的喜好，還要觀察孩子的行為。只有了解自己的孩子，才能更好的明白孩子們?cè)谀骋环矫娴倪^人之處。
孩子認(rèn)識(shí)世界，接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所就是家庭。一個(gè)好的家庭可以在孩子小的時(shí)候給孩子的性格品行進(jìn)行正確的指導(dǎo)。
父母希望寶寶做正確的事情，但并不是因?yàn)橐玫蕉Y物而去做，而是因?yàn)樵诓粩嗵嵘淖灾瘟妥宰鹦?、價(jià)值觀作用下而去做。這需要父母的正確引導(dǎo)，健康鼓勵(lì)是正解。
獨(dú)生子女在家中多數(shù)時(shí)間僅面對(duì)自己的父母，長(zhǎng)年累月無外人接觸，慢慢使孩子形成一種習(xí)慣，在心理上形成一種“定勢(shì)”，認(rèn)為只有和父母在一起最安全，最自在，而見到陌生人則感到不安全。
每當(dāng)開學(xué)后的前幾個(gè)星期，總會(huì)有孩子因?yàn)樯眢w不適要到醫(yī)院“報(bào)到”。根據(jù)往年的監(jiān)測(cè)，開學(xué)后往往是小孩流感、腹瀉等疾病的高發(fā)期。
教育寶寶時(shí)，你們不能一個(gè)唱“白臉”，一個(gè)唱“紅臉”。全家教育寶寶的態(tài)度和方式要一致，與寶寶有關(guān)的事情最好能事先跟他說清楚，讓寶寶在優(yōu)良心理環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
如果從小讓孩子學(xué)著做事，7歲前孩子的自理能力已經(jīng)不錯(cuò)了，比如自己穿衣洗漱、鋪床疊被、收拾物品、制定簡(jiǎn)單的行動(dòng)計(jì)劃并執(zhí)行。
幼兒階段，孩子自我保護(hù)意識(shí)和能力有限，孩子在幼兒園出現(xiàn)一些磕磕碰碰總是難免的，如果不是特別嚴(yán)重盡量不要去質(zhì)問或責(zé)備老師，孩子受傷家長(zhǎng)當(dāng)然心疼，老師心里同樣難受，此時(shí)你的寬容，會(huì)讓老師更加感謝你的理解。
回家后要積極強(qiáng)化女兒在幼兒園的活動(dòng)。如，問一些在幼兒園的開心事情，對(duì)于女兒的負(fù)面情緒與表達(dá)，趙女士應(yīng)該給予忽視或積極的解答。
好的親子關(guān)系有一個(gè)重要的表現(xiàn)，就是親子之間能實(shí)現(xiàn)良好有效的溝通。孩子遇到什么問題會(huì)向父母說，而不是面對(duì)父母的詢問采取“關(guān)門主義”，這就要求家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽，做“聽話”的父母。
家長(zhǎng)跟幼兒園老師有效溝通、互相配合，是家園共育的核心。作為家長(zhǎng)要換位思考，理解和包容老師，給予更多的支持和配合，比如平時(shí)協(xié)助幼兒園督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)等。
學(xué)會(huì)忍受一時(shí)的不舒服、煩心事，甚至忍受必要的痛苦，因此，對(duì)孩子如下的幾種行為，一定要及時(shí)制止，絕不能手軟，更不能把寬容演變成縱容
記者在網(wǎng)上搜索看到，打著“學(xué)前班”、“幼小銜接班”之類名目招生的私立學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比比皆是，費(fèi)用在每月1000多元至萬元不等。記者電話咨詢，有些學(xué)前班竟已滿額。
據(jù)報(bào)道，開學(xué)在即，家長(zhǎng)們最放心不下的當(dāng)數(shù)初入幼兒園的孩子了。那么，初入幼兒園的孩子會(huì)有哪些不適應(yīng)？如何防止孩子不愿意入園甚至哭鬧的現(xiàn)象？
孩子膽小的性格常常是生活圈子狹窄、教育方法不當(dāng)、恐嚇、限制過多引起的。日常生活中責(zé)備多了，也會(huì)造成孩子不敢從嘗試與實(shí)踐中獲得知識(shí)，取得經(jīng)驗(yàn)，從而膽小。
現(xiàn)在經(jīng)常把一些不知禮數(shù)、有破壞性的孩子，稱作“熊孩子”。當(dāng)它作為一個(gè)新興詞匯出現(xiàn)，雖然家長(zhǎng)們深有感觸，但卻并未因此得到警示，反而習(xí)以為常以此為俏。
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