孩子學(xué)習(xí)閱讀就像學(xué)習(xí)說話一樣，并非一蹴而就，有一個漸進的發(fā)展過程。很多父母會懷疑為嬰兒朗讀的可行性，但是從這個時候開始朗讀，就是為其6歲時學(xué)習(xí)閱讀打下堅實的基礎(chǔ)
“書是知識的海洋”，有了良好的閱讀能力，人們可以輕松地從書中汲取無盡的知識營養(yǎng)，充實自己的大腦。那么，作為父母應(yīng)如何引導(dǎo)孩子進行早期閱讀，為提高孩子閱讀能力做好準備呢？
俗話說：“細節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來。”在家庭教育中常會遇到一些細節(jié)問題，看似“小不丁點”大，但是如果處理不好，就會使孩子形成不好的習(xí)慣，從而影響孩子未來的成長。
節(jié)目《爸爸去哪兒》引發(fā)親子教育的持續(xù)討論?！案改笐?yīng)該怎樣愛孩子？”上周日，兒童心理學(xué)博士吳海勇做客南都和科技館主辦的科技生活大講堂，為“小鬼當家”活動的南都報童及家長們上了一堂深刻的課。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們被父母視為手心里的珍寶，過慣了飯來張口、衣來伸手的生活，由于父母的過分寵愛，他們沒有機會體驗生活的艱辛，更不懂得體諒父母的辛苦。
生活中，最好不要向孩子發(fā)脾氣，但如果真的一不小心向孩子發(fā)了火，發(fā)完脾氣后，最好向孩子解釋清楚，孩子的問題到底是什么，該怎么做，同時還要通過行動讓孩子感受到你的關(guān)心和愛護。
有壞習(xí)慣并不可怕，每個人在成長的過程中都會遇到，在孩子的成長中壞習(xí)慣可能就更多了，因為他們還不了解真正意義上的對或者錯，這些要靠我們來告訴他們。
嬰兒的情緒可表現(xiàn)出多種多樣的形式，且容易出現(xiàn)極端情感化的表現(xiàn)，一點不起眼小事就可以使他出現(xiàn)明顯的情緒反應(yīng)。孩子的心理活動中，情緒占主要位置。
如今社會上出現(xiàn)很多“富二代”的反面教材，所以很多父母就想“窮養(yǎng)”孩子，但專家說，雖然“窮養(yǎng)”孩子，有一定的好處，但是也是需要遵循一定的原則的。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不到10 %的家長認為親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學(xué)了、會自己認字念書了，就應(yīng)該讓孩子獨立閱讀，否則會養(yǎng)成依賴大人的習(xí)慣。
在一個家庭中，進行親子共讀的往往是媽媽，這和媽媽在育兒中的主導(dǎo)地位相匹配。不過，作為一個“知名”的故事爸爸，我還是欣喜地發(fā)現(xiàn)，越來越多的優(yōu)秀圖畫書從形式到內(nèi)容都在鼓勵和引導(dǎo)爸爸們參與育兒過程、參與親子閱讀，比如這一本《我爸爸》。
大恐龍遇到小企鵝、騎掃帚的巫婆不掃地、機智的豬豬捉弄了死心眼的笨狼……讀書月期間，彩虹花公益小書房的12個合作站點，前后組織了12場“讀書寶貝秀”活動，200多個表演家庭，500多個觀眾家庭，在繪本演出中收獲了表演與閱讀的樂趣。
古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！闭苋艘舱f：“書籍是人類進步的階梯。”培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，當你的孩子愛上閱讀，他將同時學(xué)會愛的方式，他會懂得愛自己愛他人愛生命愛世界。
-------------沒有了-------------
產(chǎn)品與服務(wù)
關(guān)于我們