成人要像尊重一個(gè)重要的朋友一樣尊重孩子。在語(yǔ)言、認(rèn)知和社會(huì)交往能力發(fā)展的過(guò)程中，要以游戲的方式和孩子進(jìn)行互動(dòng)。寶寶喜歡的就做，不喜歡的就不強(qiáng)迫做。
讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)你的心跳。有經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)科醫(yī)生會(huì)在寶寶出生后30分鐘內(nèi)，把寶寶放置在產(chǎn)婦胸前。新媽媽應(yīng)努力抱著寶寶，讓他(或她)伏在你胸口睡上一小覺(jué)。
很多家長(zhǎng)都是“望子成龍，望女成鳳”，在孩子教育上認(rèn)為越嚴(yán)厲就是越好的，其實(shí)如果在幼兒早期教育中使用了錯(cuò)誤的方法，反而還會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)發(fā)育，那么到底有哪些育兒誤區(qū)呢？
這是早教專家分享的關(guān)于現(xiàn)代父母早期教育中出現(xiàn)的問(wèn)題和多數(shù)父母的誤區(qū)。在你的引導(dǎo)下，她能保持強(qiáng)烈的探索欲望嗎?她的專注力有沒(méi)有被破壞……絕對(duì)值得一看的好文章!
培養(yǎng)生活自理能力能夠促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心的增強(qiáng)。如何通過(guò)家庭早教培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，進(jìn)而為培養(yǎng)良好素質(zhì)打下基礎(chǔ)，也是可可獅家庭早教專家們研究的課題之一。
如果能站在孩子的角度思考問(wèn)題，多給孩子一句鼓勵(lì)的話，不僅有利于親子關(guān)系，而且能對(duì)孩子形成正面引導(dǎo)作用。成功的家庭教育有一條共同的經(jīng)驗(yàn)，那就是家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地與孩子平等交流，做到“換位思考”。
我家有個(gè)3歲半的女孩。孩子很自信，但是不能接受批評(píng)，一批評(píng)就抵觸。怎樣才能讓孩子認(rèn)識(shí)自己的不足，逐漸進(jìn)步呢?表?yè)P(yáng)和批評(píng)的尺度如何把握?
對(duì)于年紀(jì)尚小的幼兒來(lái)說(shuō)，必須給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，了解并滿足孩子的心理需求，“有些父母對(duì)孩子的期望值很高，給孩子制定了很多規(guī)章制度讓他們必須遵守。
目前，已成為國(guó)內(nèi)治療兒童多動(dòng)癥的首先藥物。多動(dòng)癥其實(shí)也是與教育有關(guān)的一種疾病，如果家長(zhǎng)有心教育孩子，在孩子教育的時(shí)候，一歲之前應(yīng)該形成一個(gè)好的規(guī)則比如飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、甚至排便習(xí)慣。
這個(gè)時(shí)候的寶寶對(duì)陌生環(huán)境還是有著強(qiáng)大的恐懼感，爸爸媽媽可以帶寶寶多多和朋友接觸，讓寶寶和你的朋友一起玩耍，能夠盡可能多接觸外界環(huán)境，訓(xùn)練寶寶能夠適應(yīng)不同環(huán)境，并鍛煉寶寶的語(yǔ)言能力。
父母實(shí)施早期教育最好是能在游玩中學(xué)，游戲中學(xué)，譬如領(lǐng)著孩子參觀公園時(shí)，隨時(shí)隨地向孩子灌輸知識(shí)，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)。
還說(shuō)：“打了孩子，一是心疼孩子，二是后悔，生怕打孩子會(huì)在孩子的心里留下不良的陰影，到底該不該打孩子？打了孩子后應(yīng)該怎么辦呢？”
經(jīng)常會(huì)有父母?jìng)兲岬饺龤q左右的孩子會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的破壞性行為，一貫聽(tīng)話乖巧的孩子突然會(huì)變的蠻橫、任性、易激惹、愛(ài)冒險(xiǎn)，雖然我們也曾經(jīng)就這個(gè)問(wèn)題分析過(guò)很多次，但只要孩子一旦出現(xiàn)這種狀況，家長(zhǎng)仍然會(huì)變的十分焦慮。
幼兒時(shí)期的寶寶大腦生理結(jié)構(gòu)發(fā)育趨向完善，心理活動(dòng)逐漸發(fā)育，語(yǔ)言發(fā)育更為迅速。這一時(shí)期，寶寶的行為也常常被情緒所左右，他們的情緒外露、善變，往往腮邊還掛著眼淚卻一會(huì)兒就笑了。
有時(shí)你不得不承認(rèn)，寶寶的性格會(huì)給你帶來(lái)很多苦惱。是強(qiáng)行改變還是順應(yīng)天性，雖然你會(huì)理智地選擇后者，但也許并不知道該怎么做？
對(duì)于幼兒普遍存在的不健康心理行為,許多家長(zhǎng)聽(tīng)之任之,以為孩子長(zhǎng)大了自然會(huì)糾正過(guò)來(lái),其實(shí)這種觀點(diǎn)是不正確的。為了孩子的健康幸福,大人必須重視孩子不健康心理行為并及時(shí)矯正。
有人說(shuō)，如果你培養(yǎng)了一個(gè)善于爭(zhēng)辯的孩子，你應(yīng)該感到高興。從孩子的心理發(fā)育的角度講，適度、禮貌地爭(zhēng)辯有幾大好處：
【案例】Jack媽媽講述：我兒子8歲，一直是個(gè)乖小孩，最近我發(fā)現(xiàn)他居然跟一個(gè)滿嘴臟話的孩子成了朋友，說(shuō)實(shí)話我很反對(duì)，我可不希望我兒子學(xué)他。沒(méi)想到，怕什么來(lái)什么，上周我居然聽(tīng)到我兒子也說(shuō)臟話，我又震驚又生氣，就動(dòng)手打了他，讓他記住不能說(shuō)臟話。事后我也后悔，可是我是真的害怕彬彬有禮的兒子變成一個(gè)說(shuō)臟話的小混混啊。
5歲的鵬鵬聰明、懂事，在幼兒園是個(gè)乖乖孩子，可回到家里，就變得很奇怪，經(jīng)常自己無(wú)故生悶氣，有時(shí)還自己捏自己，弄得身上到處都是青斑，每每咬手指咬出血來(lái)都無(wú)所察覺(jué)。父母無(wú)計(jì)可施，帶到醫(yī)院檢查，心理醫(yī)生稱鵬鵬此行為屬典型的自虐行為，是心理障礙所致。原因是鵬鵬父母常常以自己的思維去要求他該怎么說(shuō)話，該學(xué)什么，該做什么。
14歲的英國(guó)少女漢娜受到濕疹困擾多年，并由此引發(fā)抑郁癥，她在某社交網(wǎng)站注冊(cè)的主頁(yè)上貼出照片，發(fā)布求助信息。不料，隨后幾個(gè)月的回帖中竟充斥了“丑女”、“肥婆”和“去死吧可憐的家伙”等評(píng)論和字樣，持續(xù)的惡毒謾罵和人身攻擊最終令這名14歲女孩不堪其辱，精神崩潰而上吊自盡。漢娜之死引發(fā)了全球?qū)W(wǎng)絡(luò)暴力的極度關(guān)注。
打人的行為，往往是兩歲左右的兒童，特別是男孩的常見(jiàn)行為，這也是兒童社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。人生來(lái)就具有一種內(nèi)在的攻擊傾向。比如寶寶生氣、情緒發(fā)作時(shí)，會(huì)把東西往地上扔;想喝水了，媽媽晚來(lái)了幾分鐘，寶寶會(huì)一把推開(kāi)水杯……隨著生理、心理的發(fā)展，如果加以正確引導(dǎo)，攻擊傾向可以轉(zhuǎn)化為忍耐、堅(jiān)毅等積極的品質(zhì)。
一位女士帶著兒子來(lái)找心理醫(yī)生咨詢，說(shuō)她兒子膽子太小，總不愿意參加集體活動(dòng)，也從不主動(dòng)結(jié)交新的朋友，更不用說(shuō)參加幼兒園里面那些大大小小的比賽了。她擔(dān)心這樣發(fā)展下去，孩子將來(lái)會(huì)適應(yīng)不了社會(huì)。
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