兒童的攻擊性在嬰幼兒時(shí)期達(dá)到頂峰。同時(shí)，事實(shí)證明除外界因素會(huì)影響兒童最初的發(fā)作頻率以及人身攻擊程度外，基因?qū)Υ艘灿杏绊憽?/p>
安琪兩歲半時(shí)常和一個(gè)叫妞妞的女孩玩，妞妞雖然比安琪小兩個(gè)月，但個(gè)子卻比安琪高，力氣也大，而且活潑愛(ài)動(dòng)，經(jīng)常會(huì)一下子把安琪推倒。經(jīng)歷了幾次之后，安琪就開(kāi)始有點(diǎn)表現(xiàn)出自卑，不敢和妞妞靠近。
我們用各種方式教導(dǎo)女孩要友善、避免一切沖突、不要麻煩別人、要安于現(xiàn)狀，但是，這樣會(huì)讓女孩長(zhǎng)大后不敢在課堂上及工作會(huì)議中發(fā)言，她們也不敢在職場(chǎng)上爭(zhēng)取更高的薪水，因?yàn)椴辉敢獾米餄撛诠椭鳌?/p>
美國(guó)、日本等國(guó)家開(kāi)始流行“廚房育兒”，顧名思義就是父母將早教的地點(diǎn)搬到了廚房。但在中國(guó)這股廚房之風(fēng)還未得到盛行，廚房課室真的有必要嗎？
家庭是啟蒙教育的第一站。個(gè)體社會(huì)化的第一步，是在家庭里通過(guò)父母來(lái)實(shí)現(xiàn)的。作為家長(zhǎng)，應(yīng)從哪些方面對(duì)幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)教育呢？
"父親是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量。"英國(guó)著名文學(xué)家哈伯特也說(shuō)過(guò)："一個(gè)父親勝過(guò)100個(gè)校長(zhǎng)。
對(duì)于孩子的性教育，可以說(shuō)從他一出生就開(kāi)始了。孩子出生后，無(wú)論性別如何，在取名、著裝、生活用品的選擇上都不應(yīng)混淆。
現(xiàn)在必須審視自己對(duì)孩子的教育的方式和方法，每次發(fā)脾氣總會(huì)把孩子的缺點(diǎn)放到顯微鏡下去看。每次發(fā)脾氣都會(huì)把孩子的過(guò)失拿來(lái)和工程質(zhì)量比較，仿佛要把后果說(shuō)的很?chē)?yán)重才能讓孩子心服。
我們做父母的最大的愿望就是孩子健康的成長(zhǎng)，然后順利的走向融入社會(huì)這個(gè)大集體，所以我們做父母的就要從小培養(yǎng)孩子各方面的能力，下面就為大家介紹一下兒童必備的三種基本素質(zhì)。
某些“丟人的毛病”幼兒往往對(duì)諸如尿床之類(lèi)的“毛病”十分敏感，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這些缺陷會(huì)使自己在同伴面前“丟面子”。所以無(wú)論是家長(zhǎng)，還是幼兒園教師，都不應(yīng)在小伙伴們面前提及，更不宜嘲笑、挖苦。
當(dāng)問(wèn)及孩子“你對(duì)家庭有什么更高的期望時(shí)”，孩子回答得最多的是“家里人都能愉快地過(guò)日子”。孩子的祈求是理所當(dāng)然的，父母應(yīng)該直面這樣的現(xiàn)實(shí)。
倩倩和媽媽去楠楠家玩，倩倩很喜歡楠楠的音樂(lè)琴，媽媽看出女兒的心思，對(duì)倩倩說(shuō)：“你去和楠楠商量吧?！眱蓚€(gè)媽媽聊著天，眼睛看著兩個(gè)孩子。
近幾年一直是生育高峰，伴隨著孩子的成長(zhǎng)，親子教育也越來(lái)越受到重視，特別是隨著《爸爸去哪兒》的熱映，親子教育更加受到關(guān)注。年輕的父母也意識(shí)到，除了送孩子進(jìn)早教班，這種父母與孩子間的言傳身教也顯得尤為重要。
歌德是德國(guó)偉大的詩(shī)人，但是他很小的時(shí)候卻不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)，父母親為教育好小歌德想了不少的辦法。
現(xiàn)在，各種育兒觀念百花齊放，支持者都不在少數(shù)，對(duì)于教育孩子來(lái)說(shuō)，也從來(lái)沒(méi)有什么固定模式，適合的就是正確的，但有時(shí)各種觀點(diǎn)難免發(fā)生碰撞，比如孩子是該管還是該慣？
專(zhuān)家提醒，在你自豪地告訴親朋好友，孩子鋼琴考出了幾級(jí)，英語(yǔ)考出了幾星，口算少用了幾分鐘時(shí)，問(wèn)問(wèn)自己，究竟是孩子真的開(kāi)心，還是孩子為自己掙了面子，你感到開(kāi)心？
培養(yǎng)孩子必要的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、起居習(xí)慣。嚴(yán)格規(guī)定安全游戲場(chǎng)所和玩耍規(guī)則，避免身體傷害，同時(shí)保證孩子心理上的安全感。
可憐天下父母心，哪個(gè)父母不愿孩子過(guò)得好，可是，通過(guò)弄虛作假來(lái)幫助孩子，這實(shí)在是非常短視的行為。因?yàn)?，你可以幫助孩子暫時(shí)的“贏”，造成的結(jié)果卻可能是孩子一輩子的“輸”。
在對(duì)待孩子任性的問(wèn)題時(shí)，父母充分理解幼兒獨(dú)立性的發(fā)展規(guī)律是至關(guān)重要的。在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，3-4歲是人生的第一"反抗期"。
美國(guó)父母對(duì)待兒童的不僅僅是愛(ài)和寬容，也有著非常嚴(yán)肅的時(shí)候?？墒牵谥袊?guó)大多數(shù)家庭中，媽媽扮演著幫助孩子解決生活中的困難的主要角色，然而孩子們所需要的并不是等同的。
孩子的命運(yùn)是靠誰(shuí)來(lái)改變的，當(dāng)然孩子自己。心理學(xué)家根據(jù)不同原則和標(biāo)準(zhǔn)，把性格分成不同的類(lèi)別。 “性格改變命運(yùn)”，我們常常聽(tīng)到這句話(huà)，到底這句話(huà)是否正確呢？
我們?cè)诳畤@孩子越來(lái)越聰明了，同時(shí)也明顯的感覺(jué)到了現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好教育了，這都是事實(shí)。
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