常言道：父母是孩子最好的老師。然而在平日里，由于工作和生活的壓力，很多父母根本無(wú)心去想，到底應(yīng)如何正確教育自己的孩子，甚至盲目遵循一些所謂“老理”，從而對(duì)孩子造成不良影響。為人父母，這種教育方式會(huì)毀了孩子！萌爸辣媽，你們得“病”了嗎？
許多談?wù)搩和硇陌l(fā)展的書(shū)告訴我們：學(xué)齡前的男孩在許多方面的發(fā)展，都比同齡女孩來(lái)得慢，比如：語(yǔ)言的發(fā)展、情緒的控制、大小肌肉的運(yùn)動(dòng)、形體的控制、聽(tīng)覺(jué)發(fā)展、聲帶發(fā)育等等。事實(shí)上，從多年的教學(xué)中，我也發(fā)覺(jué)的確如此。
逆商AQ來(lái)自英文AdversityQuotient全稱逆境商數(shù)，一般被譯為挫折商或逆境商。它是指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。
孩子學(xué)習(xí)一些才藝特長(zhǎng)是一件好事，有的孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。有的孩子反覺(jué)得是一件負(fù)擔(dān)，孩子如感到是負(fù)擔(dān)，就不太好了。再加上教育目的和方法不得當(dāng)，可能會(huì)適得其反。因此，家長(zhǎng)在送兒童去學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)尊重兒童自己的興趣。而且，家長(zhǎng)還應(yīng)根據(jù)兒童生理發(fā)展的特點(diǎn)，理智地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間。下面給各位家長(zhǎng)提供了一些建議性的資料，以供家長(zhǎng)參考。
畫(huà)畫(huà)是孩子表達(dá)自己想法和感情的一種可獨(dú)自進(jìn)行的創(chuàng)造性活動(dòng)。當(dāng)孩子畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)常說(shuō)以下5句話，讓孩子漸漸失去繪畫(huà)興趣了呢？
學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，學(xué)門專業(yè)，既能有一技之長(zhǎng)，又可以作為邁入大學(xué)門檻的一條捷徑。為此，很多藝考生自幼便勤學(xué)苦練。
在這里，就有了一個(gè)矛盾。心理上需要，社會(huì)上又不宜，怎么辦？小時(shí)候用粉色還好點(diǎn)，長(zhǎng)大了，還啥都用粉的，哪個(gè)姑娘敢嫁給這粉粉的小伙子??？
近日，一段網(wǎng)傳視頻顯示：一位年幼的小女孩駕車穿行于車流之中。坐在后排的爸爸還說(shuō)，“好好開(kāi)你的車”。視頻一經(jīng)傳播，驚呆眾人。網(wǎng)友紛紛表示：這不僅是對(duì)自己的生命開(kāi)玩笑，對(duì)路人也極不負(fù)責(zé)。小編想說(shuō)：爸爸作死，別讓女兒也送死。
超人氣《虎媽貓爸》中，女兒茜茜為了能夠讓爸爸媽媽和好，茜茜承受著巨大的壓力，最后出現(xiàn)了抑郁癥的現(xiàn)象。在引起人們熱議的同時(shí)，也再一次將兒童抑郁癥拉入了公眾的視野。一個(gè)小孩怎么也會(huì)得大人才會(huì)有的病呢？怎樣能發(fā)現(xiàn)孩子抑郁癥呢？又該如何預(yù)防呢？
很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子很“獨(dú)”，自私、占有欲望極強(qiáng)，不懂得與人分享，媽媽擔(dān)心孩子日后與人難相處。而跟只爭(zhēng)不讓的霸道寶寶相反，過(guò)分謙讓的寶寶不懂如何爭(zhēng)，只知一味讓，媽媽又擔(dān)心這樣會(huì)不會(huì)在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里吃虧。
愛(ài)孩子，是父母的天性。這份愛(ài)中不僅要包含理智與寬存，更應(yīng)松緊有度，要為兒女們?cè)凇翱梢浴焙汀安豢梢浴敝g劃一條清楚的界限，使他們的行為有章可循，學(xué)會(huì)忍受一時(shí)的不舒服、煩心事，甚至忍受必要的痛苦，因此，對(duì)孩子如下的幾種行為，一定要及時(shí)制止，絕不能手軟，更不能把寬容演變成縱容——
當(dāng)今社會(huì)衣食無(wú)憂的生活，90后、00后的孩子們感受最為明顯，尤其是一些獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的溺愛(ài)，學(xué)校的縱容，特別容易這些孩子變成不聽(tīng)話的“熊孩子”，在這些孩子眼中，讀書(shū)學(xué)習(xí)仿佛是“上刀山、下火海”，且打心底認(rèn)為自己不需要去接受教育，只要把家里的家產(chǎn)守好就行，甚至還有熊孩子口出...
昨天晚上，接到一位朋友的電話，她悲傷的告訴我她與老公又大吵了一架，女兒目睹了整個(gè)過(guò)程，指責(zé)了她幾句。這讓朋友非常憤怒，忍不住又與女兒大吵了一架，現(xiàn)在大家都不開(kāi)心。她不知道為什么會(huì)這樣，想離婚卻又害怕傷害女兒更深，她很痛苦，卻無(wú)所適從。
專家認(rèn)為，小張和歡寧的“遭遇”其實(shí)是一種“軟暴力”。與體罰式暴力不同，家長(zhǎng)施行軟暴力不需“動(dòng)手動(dòng)腳”，只需“動(dòng)口”。但它的傷害力甚至超過(guò)肉體上的折磨，對(duì)孩子造成的心理壓力遠(yuǎn)比體罰的后果更令人恐懼。
成都市各個(gè)中小學(xué)迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的第一天，依照成都市教育局的相關(guān)要求，全體中小學(xué)都舉辦了主題為“父母教會(huì)我”的開(kāi)學(xué)典禮。
當(dāng)干部多威風(fēng)啊，想管誰(shuí)就管誰(shuí)，想不讓誰(shuí)講話就不讓誰(shuí)講話，小朋友們都得要聽(tīng)我的，真過(guò)癮！——炎炎，男，中班
湛江40名外地戶籍家長(zhǎng)上當(dāng)，三騙子被判處有期徒刑10—12年。打著幫助孩子就讀公辦小學(xué)的幌子，以疏通關(guān)系需要費(fèi)用為由，先后騙取40名外地戶籍家長(zhǎng)“代辦費(fèi)”共69萬(wàn)元！
兒童教育專家重申，家長(zhǎng)必須和幼兒園齊心協(xié)力，根據(jù)幼兒園的要求，讓孩子按規(guī)矩辦事。規(guī)矩給孩子們一種安全感和界限感，這會(huì)幫助他們知道什么是可以期盼的，什么是不可能達(dá)到的，并且自律自己的行動(dòng)。通常，孩子到了3、4歲該進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)了，但不久家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子常常拿幼兒園的規(guī)矩來(lái)對(duì)付他們。進(jìn)幼兒園后，孩子們首先面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境，老師在他們心目中占絕對(duì)的、無(wú)可比擬的地位。家長(zhǎng)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本不聽(tīng)話的孩子，去了幼兒園后，一下子變得懂事了，凡事言必稱“我們老師說(shuō)……”。兒童教育專家指出，使孩子社會(huì)化是幼兒園的一
在美國(guó)一所幼兒園考察，認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫小約翰的男孩。他很熱心，曾主動(dòng)地向我介紹一些新到的孩子，講解、示范各種玩具的玩法，而且有問(wèn)必答。第二天，我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人坐在教室外面，樣子很孤獨(dú)。我問(wèn)：“你怎么一個(gè)人呆在這里？”小約翰低下了頭：“我在計(jì)時(shí)隔離(Time-Out)。”他受罰了，這是因?yàn)榇蠹椅缧輹r(shí)，他還在滔滔不絕地講故事。事后很久，我還記得他那傷心又嚴(yán)肅的樣子。
在幼兒園里，孩子們相處總會(huì)產(chǎn)生些小糾紛，而單純的孩子們往往一沖動(dòng)就會(huì)訴諸武力，動(dòng)起小手，有時(shí)還會(huì)受些小傷。很多家長(zhǎng)面對(duì)這種情況犯了難。
孩子本應(yīng)該是和伙伴一起玩得廢寢忘食的，但是獨(dú)生子女和鄰里不相往來(lái)，讓很多孩子習(xí)慣一個(gè)人的童年，一旦接觸到其他孩子，卻變得呆若木雞，不知如何和其他小朋友玩，這可令一些父母著急上火。
孩子開(kāi)始嶄新的幼兒園生活了。突然離開(kāi)家，進(jìn)入陌生環(huán)境，孩子們會(huì)在哪些方面感到不適應(yīng)呢？爸爸媽媽怎樣做才能有效幫助孩子們呢？專家表示，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要注意四件事：
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