馬上要開(kāi)學(xué)了，準(zhǔn)小學(xué)生要不要上銜接班，成為許多家長(zhǎng)糾結(jié)不已的問(wèn)題。“上吧，擔(dān)心孩子學(xué)而不精，影響學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)；不上吧，又擔(dān)心孩子輸在起跑線上，入學(xué)后成績(jī)掉隊(duì)。
每年都會(huì)有一批孩子面臨這樣的轉(zhuǎn)型：從幼兒園小朋友變成一名小學(xué)生。然而許多適齡兒童在上學(xué)之初會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從。
近幾年來(lái)，幼兒教育成本越來(lái)越高?，F(xiàn)在，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)小孩子上幼兒園的錢(qián)，足夠一個(gè)大學(xué)生去上大學(xué)了。
幼兒園是一個(gè)大集體，每個(gè)班的教師加上保育員大概也就三個(gè)人，但需要照顧的是幾十個(gè)孩子。寶寶上了幼兒園后要得到與家里同樣的照顧是不可能的，更何況這種過(guò)分保護(hù)對(duì)孩子成長(zhǎng)未必有利。
一天當(dāng)中，寶寶約有七成的時(shí)間是在睡眠中度過(guò)的。他還不能區(qū)分白天和晚上，反復(fù)著吃奶睡覺(jué)、睡覺(jué)起來(lái)又吃奶的生活。
幼兒園是教育生涯的第一站，日本教育注重深耕細(xì)作，在幼兒園階段，主要培養(yǎng)孩子的基本習(xí)慣和態(tài)度，保護(hù)每個(gè)孩子的個(gè)性，讓他們?cè)谕嫠Ｖ畜w會(huì)集體生活的道德和規(guī)范。
為寶寶選擇幼兒園時(shí)，父母首先應(yīng)掌握幼兒園的硬件設(shè)施以及軟件情況，最好進(jìn)行實(shí)地考察，從而對(duì)幼兒園進(jìn)行較為系統(tǒng)和全面的評(píng)價(jià)。
對(duì)于長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，很多孩子的第一反應(yīng)便是終于松了一口氣，在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一方面不能夠給予孩子太多的壓力，使得孩子不能夠正常地玩耍，另一方面也不能夠放得太松，讓孩子在暑假一無(wú)所獲。
父母是孩子外在表現(xiàn)的評(píng)估者，這一點(diǎn)沒(méi)有疑問(wèn)。但是父母不能用自己?jiǎn)畏矫娴脑u(píng)估完全將孩子的一切用自己的是非標(biāo)準(zhǔn)劃分。
不少孩子的媽媽都很焦慮，幼兒園什么都不教，小學(xué)跟不上怎么辦，又不忍心把孩子送去興趣班，給孩子太大壓力。其實(shí)，與其過(guò)早教孩子學(xué)知識(shí)，不如趁暑假教孩子掌握一些重要的學(xué)習(xí)方法。
在寶寶開(kāi)始有學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，家長(zhǎng)們總是希望能夠通過(guò)培養(yǎng)寶寶一些藝術(shù)氣質(zhì)，最好的辦法就是學(xué)習(xí)音樂(lè)。學(xué)音樂(lè)，首先應(yīng)該培養(yǎng)寶寶的興趣，建立在興趣基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)才能更加長(zhǎng)久。
家長(zhǎng)在希望孩子能夠取得優(yōu)秀成績(jī)的同時(shí)，一定不要忘記了培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，好習(xí)慣不僅僅是性格的一種體現(xiàn)，不僅僅在學(xué)習(xí)上影響著孩子，更深層次地在生活等方方面面都影響著孩子。
父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語(yǔ)，在家教孩子學(xué)英語(yǔ)可以先選擇他喜歡聽(tīng)的兒歌。在家教孩子學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該注意什么呢？
不管孩子多小，目睹成人的房事，對(duì)其心理的影響都是不良的。因此，作為父母，為了下一代的健康成長(zhǎng)，就應(yīng)當(dāng)讓他們從小獨(dú)居獨(dú)睡。
面對(duì)教育，不管男女老少，總會(huì)侃侃而談，上至國(guó)家政策，下及個(gè)人經(jīng)歷，頭頭是道，擲地有聲。
如何教育孩子幾乎是每個(gè)家庭都會(huì)碰到的難題。管教太嚴(yán)，害怕束縛了孩子的自我發(fā)展；管教過(guò)松，又擔(dān)心孩子不成材。
當(dāng)孩子問(wèn)你“我們家有錢(qián)嗎？”的時(shí)候，為人父母者都是怎樣回答的呢？切記，你的回答不僅會(huì)影響孩子的消費(fèi)觀，更會(huì)影響孩子內(nèi)心的安全感。
一提及素質(zhì)教育，不少人馬上想到的是琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱，但事實(shí)上，讓學(xué)生下地種田，也是極好的素質(zhì)教育。
“買(mǎi)房時(shí)說(shuō)得好，不出小區(qū)就上學(xué)，哪曉得幼兒園都難進(jìn)?！弊蛉?，家住武漢市洪山區(qū)白沙洲萬(wàn)科金色城市的李女士反映，小區(qū)有180個(gè)孩子需要上幼兒園，而小區(qū)配套的幼兒園的接收名額僅有60個(gè)，“讀個(gè)幼兒園都得搖號(hào)?！?/p>
唐詩(shī)宋詞、算術(shù)等“小學(xué)化”內(nèi)容今后幼兒園不能教了！近日，南昌市出臺(tái)了《幼兒園一日活動(dòng)保教規(guī)范》，要求各幼兒園規(guī)范保教行為，避免“小學(xué)化”傾向，保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
武漢市洪山區(qū)某小區(qū)今年有180個(gè)小孩要上幼兒園，而小區(qū)配套的幼兒園只能接收60個(gè)名額，需要靠搖號(hào)解決招生問(wèn)題。近日，武漢市多家小區(qū)的業(yè)主均反映遭遇了入園難。
幼兒園辦得像小學(xué)，既有教材、教輔，還有家庭作業(yè)，學(xué)的和小學(xué)內(nèi)容相當(dāng)。這些，不僅成為一些幼兒園招生的優(yōu)勢(shì)，還成為一些家長(zhǎng)挑園的標(biāo)準(zhǔn)。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)因?yàn)槊τ诠ぷ?，所以?huì)給自己的孩子早早地報(bào)一個(gè)有托管班的幼兒園，那么，所有新入園的孩子都會(huì)遇到一些心理上的問(wèn)題，也就是教育專家所說(shuō)的“分離焦慮癥”。
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