在日本，從幼兒園里五六歲的孩子開始，每個學期都要接受專業(yè)的地震知識輔導與培訓。以至于在日本的“3.11”地震發(fā)生時，小朋友們以為不過是習以為常的“游戲”，情緒非常穩(wěn)定。
只要把孩子放入幼兒園就是進入同齡的小社會，打架碰撞搶東西是不可避免的，首先一點從心理上我首先要提醒各位父母不要太糾結(jié)，不要以為一次打架或者一兩次搶東西就會對孩子一生的性格造成什么樣的影響，其實關(guān)聯(lián)性沒有那么大的。
網(wǎng)上流傳了一張幼兒園的簡歷直接秒殺當代白領(lǐng)，其中各項達標，以及專業(yè)愛好讓無數(shù)大學生都自愧不如，甚至有網(wǎng)友還稱“我這學是白上了，連幼兒園的小家伙都趕不上了，”現(xiàn)如今幼兒園升小學都要一張完美的簡歷來征服大家，親們，你們的簡歷怎么樣呢?
幼兒園新生，都要經(jīng)歷一次精神“斷奶”。每每想到寶貝不可避免的撕心裂肺的哭聲，尤其是每年9月新學期開學時孩子們集體痛哭的場面，媽媽們就不免心疼肝顫。于是，一些人將目光鎖定在春季插班上，或許，在一個少有哭聲的群體里，自己的寶貝更容易喜歡去幼兒園。插班與正常入園，哪種方式對寶寶更好呢？
在分離焦慮解決后，有一天，你的孩子又跟你提出來“我不想上幼兒園”，問他是不是和小朋友鬧矛盾，是不是玩得不開心、吃得不可口，他都一再搖頭，那么孩子不想上幼兒園的誘因很可能是，“我不想在幼兒園里睡午覺！要是我睜著眼睛，馬上會挨老師說！”
“親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。做做游戲，聽聽故事，幼兒園也是我的家。”再過一個多星期，又有一批小寶寶要跨進幼兒園的大門，老師們也會教他們學一首新兒歌《幼兒園也是我的家》。然而，對于這個新“家”，并不是每個小寶寶都能很快適應(yīng)和喜歡的，有不少孩子會很難與這個陌生“家”里的其他小朋友愉快相處。
好媽媽應(yīng)該學學雞媽媽，把孩子“散養(yǎng)”。讓孩子多活動，多曬曬太陽，讓孩子健康起來；對孩子喜歡的事情，引導他、激發(fā)他、培養(yǎng)他，在孩子心里種下快樂和求知的種子。
對新招的一年級學生做了個調(diào)查，識字最少的僅認識六七個字，最多的已經(jīng)識了七八百個字，同樣，有的孩子連數(shù)數(shù)也剛剛學會，但有的孩子對20以內(nèi)的加減法早已能脫口而出。
幼兒園是孩子學習的樂園，也是小朋友們共同成長的大集體。在集體學習生活中，矛盾與磨擦難免會時有發(fā)生，一些小朋友被欺負或欺負別人的現(xiàn)象自然也時有發(fā)生。
“今天在幼兒園吃什么了，有沒有吃飽？”“跑步時老師有沒有幫你脫外套？”“老師今天教什么了，有沒有叫你回答問題？”“今天有沒有小朋友欺負你呀！”“把今天教的兒歌背給媽媽聽聽！”……每天下午接孩子離園時，家長們關(guān)切的問題總是一個接一個，恨不得讓孩子把一天的生活細節(jié)都描述一遍，有人稱其為“親子交流”。專家指出，“親子交流”看似只是簡單平常的幾句話，卻對孩子的成長有著重要的影響。
幼兒教育是對幼兒終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育，涉及體智德美方方面面。根據(jù)教育部《幼兒園教育指導綱要》規(guī)定內(nèi)容，目前幼兒園的教學包括五大領(lǐng)域即健康、語言、社會、科學、藝術(shù)。因此，專家提醒各位家長，對孩子在幼兒園的學習關(guān)注點應(yīng)該放在以下方面進行。
父母把3歲的華華送入幼兒園。但這里跟家并不一樣，不知道上廁所往哪里走？不知道肚子餓了怎么辦？不知道為什么總是呆在教室里不讓到外面玩？不知道定下那么多規(guī)矩是為什么？這些無法解釋的問題令華華心里感到某種不安、擔心、害怕和驚慌，一些孩子則會出現(xiàn)極端的恐懼，會大哭大吵大鬧地不肯去幼兒園。
1、由于分離焦慮的影響，孩子離開親人會有一段時間的情緒低落，有的孩子長一點，有的孩子短一點，家長要表示理解，但不要過份同情，你的過份同情會暗示他去的是一個可怕的地方，他會不愿意去。應(yīng)該用平常心來對待。
對孩子們來說，幼兒園可以增強他們的學習熱情，擴展他們的普通知識，強化他們與別的孩子匹配的能力，促進他們探索世界的興趣。幼兒園標志著從學前到小學的重要過渡階段，讓幼兒園的孩子準備上小學并非意味著以學習知識來取代游玩時間，強迫孩子們掌握一年級的“技能”，或依靠標準化的考試來評估孩子們的成績。
因此，寶寶每天適量補充維生素AD對于添加輔食過程中預防過敏的作用是至關(guān)重要的，寶寶出生后，醫(yī)生會建議每天補充一粒伊可新，并持續(xù)到3歲以上，就是這個道理，這樣既可以保證寶寶骨骼健康，又能提升寶寶抵抗力，從根源避免寶寶添加輔食過敏的問題?，F(xiàn)如今，大批80、90后的獨生子女開始成為育兒主力軍，雖已為人父母，但不少“獨一代”依然習慣著上一代的照顧，卻又不得不開始面對自己的下一代。有些爸媽，“放手”把孩子交給爺爺、奶奶，自己樂得清閑；有些爸媽，因孩子的養(yǎng)育問題，與上一輩陷入馬拉松式的爭吵；有些爸媽，堅持親力親為，甘
不要過早地給孩子畫下圈圈框框，多給孩子創(chuàng)造機會，讓他多接觸不同的東西，并抓住時機給孩子以科學指導。比如，孩子一歲時可以握筆“涂鴉”了。將筆和紙交給孩子，特別是顏色鮮艷的筆，不僅使孩子畫畫的要求得到滿足，也能刺激孩子視覺的發(fā)育。假如父母因孩子畫得不好而進行責備，也許他們便會厭煩了畫畫了。
網(wǎng)友：我的女兒今年3歲，馬上就該上幼兒園了，我的日常工作較忙，孩子的爸爸常年在外面,對即將進入幼兒園的女兒，我心理有點發(fā)慌，不知孩子能否適應(yīng)幼兒園的生活，應(yīng)該用什么方法幫孩子度過這個過程？
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