素質(zhì)教育是一種依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和能動(dòng)性、注重開發(fā)智慧潛能、形成健全個(gè)性為根本特征的教育。
隨著人們科學(xué)文化知識(shí)水平的不斷提高，幼兒的早期文化教育也越來越被人們所重視。這是個(gè)相當(dāng)艱巨的過程。反觀目前的幼兒教育界，這一點(diǎn)尤其欠缺。
隨著改革開放的深入，時(shí)代發(fā)展的要求，對(duì)于成長在新世紀(jì)的孩子，社會(huì)的急速發(fā)展要求他們必須具有鮮明的時(shí)代精神，全面的發(fā)展。
國務(wù)院頒布的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》（以下簡稱《行動(dòng)計(jì)劃》）提出“素質(zhì)教育要從幼兒階段抓起”，這就從人的培養(yǎng)角度，真正把幼兒園和中小學(xué)納入一個(gè)素質(zhì)教育系統(tǒng)。
素質(zhì)教育，是指利用遺傳、環(huán)境和教育的積極影響，在對(duì)幼兒的已有發(fā)展水平和可能潛力做出準(zhǔn)確判斷的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使所有幼兒都在其已有的發(fā)展水平上有所發(fā)展，
作為基礎(chǔ)教育重要組成部分的幼兒學(xué)前教育，由于缺少或沒有直接的應(yīng)試體系，因而在課程設(shè)置及教育方式等方面具有較大的自由度，幼兒園因此成為實(shí)施素質(zhì)教育最為堅(jiān)決的一塊園地。
教學(xué)活動(dòng)的生命意義要求教師不僅要在認(rèn)識(shí)上引導(dǎo)學(xué)生展開充分的思維，而且要在情感上善于與學(xué)生進(jìn)行不斷的心與心的交流，使學(xué)生經(jīng)常處于無拘無束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態(tài)中。
素質(zhì)教育要求讓受教育者全面發(fā)展，即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面等得到全面和諧的發(fā)展。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家長如何當(dāng)好老師？有許多成功的家長做了回答，概括而論，要培養(yǎng)一個(gè)聰明IQ、活力PQ的Q寶寶，就要讓他們具有愛心、信心、細(xì)心、耐心和恒心。
成年人的身體語言與兒童的身體語言是有區(qū)別的，首先是因?yàn)槌赡耆税焉眢w當(dāng)作工具用是經(jīng)過了充分的訓(xùn)練，而兒童還根本沒有。成年人會(huì)使用這種身體的語言，
對(duì)出生前兒童的身體語言我們還知之甚少。人們對(duì)此進(jìn)行了各種推測，有的很有道理，有的卻沒有什么根據(jù)。除此之外也還有一些研究和實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。
我們對(duì)于母親和孩子的交往、他們第一次皮膚的接觸、孩子在母親懷里感受到的溫暖等已經(jīng)談?wù)摰煤芏嗔?，?duì)此也有很多描述。在此我還要強(qiáng)調(diào)一些重要之處，
這兒還要重申一下的是，隨著兒童的發(fā)展，身體語言的表達(dá)不斷地?cái)U(kuò)大。不管兒童還只能是躺著的，還是能坐起來、爬或站立和走路，身體語言都具有重要的作用。
如果由于父母的嚴(yán)格禁止使他們發(fā)現(xiàn)的熱情受到限制，那將會(huì)發(fā)生什么？當(dāng)他正奔向掛在墻上的一幅畫時(shí)，耳邊響起：別動(dòng)！當(dāng)他伸手想拿把刀，
我前面已經(jīng)說了，我們對(duì)領(lǐng)土的態(tài)度是與生俱來的。孩子所捍衛(wèi)的第一塊領(lǐng)土當(dāng)然是他自己的身體。任何人違背我的意愿而侵犯我的身體都會(huì)激起我的攻擊性。
一個(gè)人擁有的東西是別人所沒有的。想通過財(cái)物來取得地位時(shí)，總是這樣開始的。孩子自豪地展示他的財(cái)物，以此來宣布他擁有支配團(tuán)體的資格。
毫無疑問，在強(qiáng)者對(duì)孩子產(chǎn)生的所有吸引力中，孩子能感受到還有對(duì)于溫柔、理解和安全感的需要。他們可能一方面尋求來自強(qiáng)大的父親的認(rèn)同，另一方面也需要已經(jīng)獲得了的來自母親的溫暖。
對(duì)自身的不滿，對(duì)外界環(huán)境的不安，會(huì)使孩子產(chǎn)生類似于我所說的五種反應(yīng)行為：攻擊、逃跑、尋求幫助、躲藏、服從。服從對(duì)于孩子來說是不成問題的，那么還剩下四種反應(yīng)模式
我們只有通過適應(yīng)外界環(huán)境才能夠控制攻擊本能。如果能夠適應(yīng)一種環(huán)境，那我們基本上已經(jīng)接受了它。這里關(guān)鍵是適應(yīng)的方式。我們調(diào)整自己適應(yīng)某個(gè)人，某個(gè)團(tuán)體。
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境，在新環(huán)境中建立新的規(guī)則，
孩子會(huì)說話,會(huì)走路了,父母便會(huì)想到早期教育的問題,現(xiàn)在多才多藝的孩子很多,父母很重視孩子的智力開發(fā)與藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。送孩子學(xué)琴,學(xué)畫畫,學(xué)英語等。但對(duì)孩子的教養(yǎng)方面,即生活習(xí)慣,
總之，良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的過程是一個(gè)長期的過程，它需要教師和家長的共同配合，它需要我們有長久的耐性、堅(jiān)實(shí)的態(tài)度、和藹的言語，還要有一顆愛孩子、包容孩子的心。
總之，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，只要我們做有心人、做細(xì)心人，且持之以恒，幼兒良好的生活習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成。
阿妮秉承了我們愛書好書的特點(diǎn)，說起阿妮有意識(shí)愛書的時(shí)間可以追溯到2008年4月5日。那天去姨婆家玩，阿妮不帶玩具，卻一定要帶自己那本最喜歡的《天線寶寶——成長階梯》的書去，
懷孕是一個(gè)特殊的生理時(shí)期。在此期間，你需要一個(gè)好的生活環(huán)境，一些不利于你做一個(gè)健康準(zhǔn)媽媽的生活習(xí)慣必須從你的生活中徹底消失，哪怕只是暫時(shí)的消失。
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