在平日的活動中,我經(jīng)常會讓孩子們“一物多玩”,從而培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力。近幾年來,“一物多玩”被幼兒園的老師們普遍看作是促進幼兒創(chuàng)造能力發(fā)展的重要途徑。
幼兒園是孩子的世界,孩子的世界是快樂的世界,是音樂與歌聲的世界,幼兒園是音樂和歌聲的發(fā)源地,我們希望每一個幼兒都能在我園這塊藝術(shù)的苗圃里茁壯成長。
2至3歲的孩子正處于學語言的關(guān)鍵期,他們對語言的游戲都非常感興趣,特別是英語游戲。我園又剛好是雙語教學特色園,在外教的帶動下,孩子學習英語的興趣更濃了。
近年來,學前教育中越來越重視家長的作用,尤其是家長與學校的溝通,在孩子教育中扮演著重要角色。很多幼兒園開設(shè)了專門的家長課程,邀請爸爸媽媽和孩子一起上課。
幼兒園是孩子接受正規(guī)教育的第一個場所。從兒童發(fā)展中需要的全面教育來看,幼兒園的教育是對幼兒進入正規(guī)學習的必要準備和銜接過渡,而且有利于孩子們在集體里成長。
許多家長認為孩子入幼兒園有老師教育就夠了,接孩子回家忙過晚飯后又要清洗,哪有功夫?qū)W習?有些父母業(yè)余要加班或?qū)W習,還有一些寧愿在電視旁消磨時間或者參加一些夜生活,
當孩子上幼兒園后,我們需要讓孩子做一個合格的幼兒園孩子,而一個合格的幼兒園孩子需要做到"走路回家"、"保持平靜"、"分享快樂"、"主動溝通"、"積極配合"五要。
上幼兒園是孩子離開父母的一個開始,所以在孩子剛?cè)雸@的時候有出現(xiàn)很多孩子上幼兒園的問題;孩子不能適應(yīng)幼兒園的生活、不聽老師話、打架、尿褲子、不愛吃飯等等。
孩子上幼兒園是否開心,除了環(huán)境因素更多的是心理原因。父母用好的方法讓孩子在幼兒順利過度,不僅有助于孩子適應(yīng)新環(huán)境,還能讓父母和老師更輕松。
4月14日電 教育部(微博)今日在其官方網(wǎng)站發(fā)布《教育部辦公廳、財政部辦公廳關(guān)于做好2014年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃實施工作的通知》,《通知》明確,
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