為了更清晰地了解孩子們當(dāng)今才藝學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、父母在孩子學(xué)習(xí)才藝的道路上的作法、困惑及經(jīng)驗(yàn)， 2008年4月《父母必讀》雜志進(jìn)行了“才藝培養(yǎng)父母最關(guān)注的話題”的調(diào)查，
很多家長(zhǎng)希望通過(guò)藝術(shù)培訓(xùn)，讓孩子從小掌握一種特長(zhǎng)。也有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)，在孩子很小的時(shí)候就送去學(xué)習(xí)舞蹈、播音主持等，并非希望孩子在這方面有所發(fā)展，
孩子學(xué)習(xí)一些才藝特長(zhǎng)是一件好事，有的孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。有的孩子反覺(jué)得是一件負(fù)擔(dān)，孩子如感到是負(fù)擔(dān)，就不太好了。再加上教育目的和方法不得當(dāng)，
為了更清晰地了解孩子們當(dāng)今才藝學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、父母在孩子學(xué)習(xí)才藝的道路上的作法、困惑及經(jīng)驗(yàn)， 2008年4月《父母必讀》雜志進(jìn)行了“才藝培養(yǎng)父母最關(guān)注的話題”的調(diào)查，
以學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，以藝術(shù)技能培養(yǎng)為內(nèi)容，以創(chuàng)造藝術(shù)價(jià)值為目的。這是九洲殘疾人藝術(shù)教育與其他殘疾人教育形式不同的地方。
現(xiàn)在父母對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，從小就開(kāi)始報(bào)各種學(xué)習(xí)班，對(duì)女孩而言，從小塑造形體，培養(yǎng)氣質(zhì)顯得尤為重要，學(xué)習(xí)芭蕾舞成為首選。
寶寶從1歲多時(shí)，這展現(xiàn)了他繪畫(huà)的天分。這時(shí)的寶寶會(huì)手指緊握繪畫(huà)工具，在任何東西的表面上亂涂亂畫(huà)，大多沒(méi)有形象可言，只是孩子隨意涂畫(huà)的。
折紙不僅可以作為兒童玩耍的一種玩具，也能夠促進(jìn)兒童的智力發(fā)育，加強(qiáng)兒童的想象力。它可以鍛煉孩子手指的靈活性，與父母在一起玩，更能建立良好的親子關(guān)系。
寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程總有某段智力和才能發(fā)展的最佳時(shí)期。這個(gè)時(shí)期非常關(guān)鍵，它對(duì)寶寶的一生努力和才能發(fā)展起決定性作用，千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)早期教育的最佳時(shí)期。
近日，國(guó)家發(fā)改委、教育部、財(cái)政部等三部委聯(lián)合印發(fā)了《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》，其中規(guī)定了幼兒園可以收費(fèi)與禁止收費(fèi)的范圍，興趣班成為接下來(lái)幼兒園規(guī)范發(fā)展中必須禁止收費(fèi)的項(xiàng)目。
一提到玩具，我們首先想到的是商場(chǎng)上那些琳瑯滿目色彩繽紛需要花費(fèi)不少銀子才能換來(lái)的商品。其實(shí)，對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，玩具的感念全然不是如此。在寶寶的眼里，什么都可以成為玩具。
培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)能力，好處多到您想不到。通過(guò)孩子的繪畫(huà)作品與其溝通，不但可借機(jī)增進(jìn)親子關(guān)系，還有助于孩子性情的穩(wěn)定發(fā)展及勇于表達(dá)自我的能力，
孩子對(duì)一切都充滿好奇，我們可以充分地利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的成分。每個(gè)孩子的好奇心都不一樣，有的喜歡拆玩具，
兒童舞蹈對(duì)孩子身體先天的要求并不高，但舞蹈畢竟是身體能力的訓(xùn)練，太早進(jìn)入舞蹈訓(xùn)練，對(duì)于孩子肌肉和骨骼發(fā)育不利，一般認(rèn)為，寶寶從4周歲開(kāi)始系統(tǒng)的舞蹈學(xué)習(xí)是比較科學(xué)的。
舞蹈是“嚴(yán)酷”的藝術(shù),4至6歲之間的孩子在練習(xí)中多以愛(ài)好為主,他們要依靠爸爸媽媽和教員的提示和協(xié)助才干斷定方針和盡力實(shí)現(xiàn)方針。這樣才干為他們步入舞蹈大門(mén)打下根底。
現(xiàn)在爸爸媽媽越來(lái)越重視孩子的興趣培養(yǎng)和教育，但很多父母都不知道孩子究竟擅長(zhǎng)喜歡什么，如果不知道孩子喜歡什么全部培養(yǎng)，最終只會(huì)造成孩子的反感，并且增加孩子的壓力和痛苦，
19世紀(jì)末，西方的整個(gè)社會(huì)都處于一種動(dòng)蕩的不安中，不管是生存環(huán)境，生產(chǎn)方式或是意識(shí)形態(tài)。這是一個(gè)充滿藝術(shù)碰撞氣味的時(shí)代，繼印象派之后產(chǎn)生了新印象派和后印象派。
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)、鋼琴班、圍棋班、美術(shù)班……現(xiàn)在，許多孩子玩耍的時(shí)間越來(lái)越少，家長(zhǎng)們無(wú)不希望自己的孩子“十八般武藝俱全”，望子成龍的心情可以理解，但讓孩子接受特長(zhǎng)教育，
幼兒園開(kāi)設(shè)的美術(shù)興趣班上了若干次，你似未顯示出多少美術(shù)天賦，只是能快速完成作業(yè)——毛毛蟲(chóng)、彩虹、水果之類，依葫蘆畫(huà)瓢。老實(shí)說(shuō)，我懷疑這些課對(duì)你身體中“美術(shù)”種子的啟蒙作用。
孩子早期美育的一個(gè)重要特點(diǎn)是用鮮明生動(dòng)的形象喚起孩子純真的對(duì)美的感受。這種感受是自然情感的流露，而美好的情感又是對(duì)孩子進(jìn)行教育的重要?jiǎng)恿Α?/p>
良好的藝術(shù)修養(yǎng)是孩子個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是孩子享用一生的財(cái)富，然而藝術(shù)修養(yǎng)不是孩子天生的，它需要在藝術(shù)欣賞和才藝學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)和鍛煉起來(lái)。
鋼琴，被人們譽(yù)為“音樂(lè)皇冠上的明珠”，是樂(lè)器之王。現(xiàn)在，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為孩子選擇了學(xué)習(xí)鋼琴，“鋼琴熱”正在社會(huì)上悄然興起。但是，為什么要投入巨大的資金和精力讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，
在最初的啟蒙教學(xué)中，教師要啟發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，讓兒童自己充分感受音樂(lè)的“喜悅”：上課時(shí)，老師可以彈一些短小精悍、形象鮮明的小曲，并讓琴童“猜”樂(lè)曲的形象，以體驗(yàn)“聆賞音樂(lè)的喜悅”；
孩子學(xué)習(xí)一些才藝特長(zhǎng)是一件好事，有的孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。有的孩子反覺(jué)得是一件負(fù)擔(dān)，孩子如感到是負(fù)擔(dān)，就不太好了。再加上教育目的和方法不得當(dāng)，
繪畫(huà)是早期教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。孩子的語(yǔ)言發(fā)展尚不夠完善，繪畫(huà)是他們能夠進(jìn)行自我表達(dá)的一種很好的方法，有助于孩子思維、感知和觀察能力的發(fā)展，
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