一、鼓勵(lì)積極追求，而不是消極活動(dòng)。想象力就像肌肉，需要鍛煉，不練就會(huì)萎縮。讀書、畫畫、在戶外散步，都是積極的、對(duì)想象力有幫助的活動(dòng)，看電視則是消極的，因?yàn)殡娨暽鲜莿e人的形象，別人的觀點(diǎn)和生活。
現(xiàn)代的年輕父母常掛在嘴邊的一句話是：不能讓孩子輸在起跑線上！于是乎，滿大街都涌現(xiàn)出昂貴的各種早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
父母?jìng)兌枷Ｍ约旱暮⒆印岸嗖哦嗨嚒?，不一定要成為藝術(shù)家，但一定要在藝術(shù)的熏陶下?lián)碛胸S富多彩的人生。在送孩子去學(xué)習(xí)才藝特長的同時(shí)，還應(yīng)尊重孩子自己的興趣。根據(jù)生理發(fā)展的特點(diǎn)，理智地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，否則將會(huì)適得其反。
印度“狼孩”卡瑪拉被人發(fā)現(xiàn)時(shí)已有7歲多，身上毫無正常兒童的特征，沒有語言能力，不能直立行走，更不會(huì)與人交流。這個(gè)事實(shí)表明，如果錯(cuò)過了孩子學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的教育時(shí)機(jī)，將造成不可逆轉(zhuǎn)的后果。
現(xiàn)在，很多父母想把孩子送去學(xué)舞蹈，不是想讓孩子成為優(yōu)秀的舞蹈演員，只是想讓孩子練練形體和氣質(zhì)、培養(yǎng)培養(yǎng)興趣。
越來越多的家長想讓孩子增加一些藝術(shù)細(xì)胞，這就使得藝術(shù)教育成為了一種時(shí)尚，而藝術(shù)教育的起點(diǎn)，似乎從幼兒園就已經(jīng)開始。即便幼兒園沒有開設(shè)藝術(shù)教育課程，
孩子的學(xué)習(xí)能力是最強(qiáng)的，要引導(dǎo)孩子，主動(dòng)培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞，不要總說自己的孩子沒有藝術(shù)細(xì)胞，關(guān)鍵是看家長如何去培養(yǎng)，要在日常生活中培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞。
在暑假里，很多爸爸媽媽都會(huì)給自己的孩子報(bào)很多不同的才藝班，可是這樣真的是為了孩子好嗎？要知道，不同的才藝適合在不同的年齡學(xué)習(xí)，并且還要根據(jù)孩子的愛好而定哦。下面就來一起看看孩子學(xué)才藝的最佳年齡和誤區(qū)吧。
現(xiàn)在，各種興趣班層出不窮，許多家長們送孩子去學(xué)音樂、學(xué)舞蹈，希望讓孩子掌握多一門技能，并且培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)。但是在孩子學(xué)習(xí)音樂過程中，往往會(huì)出現(xiàn)很多不同的聲音。
在寶寶的搖籃的各種色彩艷麗的掛飾中增加一個(gè)風(fēng)鈴。風(fēng)兒一吹或?qū)殞氁粍?dòng)，風(fēng)鈴就會(huì)左右的搖晃起來，發(fā)出好聽的聲音。寶寶就會(huì)專注的尋找目標(biāo)，判斷聲音的來源。
該從幾歲讓幼兒接受幼兒才藝培養(yǎng)呢？3歲？2歲？1歲？有人還說要從娘胎里就要聽胎教音樂呢！在父母無法提供完整的幼兒才藝培養(yǎng)教育時(shí)，幼兒才藝培養(yǎng)的確是個(gè)不錯(cuò)的選擇，
許多父母認(rèn)為應(yīng)該對(duì)寶貝進(jìn)行才藝培養(yǎng)，有的父母希望寶貝參加不止一項(xiàng)的才藝訓(xùn)練，并且大多數(shù)父母對(duì)寶貝進(jìn)行才藝訓(xùn)練的目的不是為了培養(yǎng)寶貝在某一方面有所專長，
以前有一種舊觀念：為了孩子將來能順利考學(xué)、順利找工作、在社會(huì)上有一技之長，或者別人學(xué)了我也不能落后等等原因，逼著孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，結(jié)果孩子學(xué)得特別痛苦，大多數(shù)人中途放棄。
才藝培養(yǎng)也是有一定的階段性的，在最適合的年齡給予寶寶最好的培養(yǎng)，可以獲得事半功倍的效果。寶寶的成長過程總有某段智力和才能發(fā)展的最佳時(shí)期。
不論孩子上不上才藝班，更重要的是讓孩子保持對(duì)事物的好奇及熱情，這樣即使不安排他們上才藝課，也不會(huì)剝奪他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)及樂趣。
近年來，少兒學(xué)藝熱一再升溫。然而，藝術(shù)門類豐富多樣，針對(duì)每個(gè)寶寶來說，該如何選擇?如何學(xué)習(xí)才能達(dá)到提高素質(zhì)、全面發(fā)展的目的?當(dāng)前的少兒學(xué)藝熱中存在哪些誤區(qū)?
孩子學(xué)習(xí)一些才藝特長是一件好事，有的孩子覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。有的孩子反覺得是一件負(fù)擔(dān)，孩子如感到是負(fù)擔(dān)，就不太好了。再加上教育目的和方法不得當(dāng)，
小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對(duì)手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過于勉強(qiáng)。因此，建議學(xué)習(xí)小提琴的年紀(jì)為5~6歲較適當(dāng)。
在暑假里，很多爸爸媽媽都會(huì)給自己的孩子報(bào)很多不同的才藝班，可是這樣真的是為了孩子好嗎？要知道，不同的才藝適合在不同的年齡學(xué)習(xí)，并且還要根據(jù)孩子的愛好而定哦。下面就來一起看看孩子學(xué)才藝的最佳年齡和誤區(qū)吧。
才藝培養(yǎng)也是有一定的階段性的，在最適合的年齡給予寶寶最好的培養(yǎng)，可以獲得事半功倍的效果。寶寶的成長過程總有某段智力和才能發(fā)展的最佳時(shí)期。
由于每一個(gè)人先天音樂稟賦的不同，所以不可能都成為音樂藝術(shù)家。然而，每一位媽咪倘若在寶寶混沌初開之時(shí)，即將他帶入高雅的音樂殿堂，那么，經(jīng)常在這里經(jīng)常徜徉的媽咪和寶寶，
現(xiàn)在幼兒的才藝培養(yǎng)越發(fā)受到重視了。尤其是音樂，音樂考級(jí)為什么越來越熱?陶冶孩子的情操，培養(yǎng)情趣固然是一方面的原因，但家長們的想法恐怕沒那么簡單。
對(duì)于“希望寶寶將來成為什么樣的人?”這個(gè)問題的回答，幾乎所有父母都主動(dòng)提到一點(diǎn)：希望孩子將來快樂幸福。為了寶寶的將來，父母很重視從小培養(yǎng)寶寶各個(gè)方面培養(yǎng)藝和技能。
如果讓一個(gè)天性內(nèi)斂的孩子去學(xué)表演，就會(huì)讓孩子平添不少壓力。讓孩子按自己的個(gè)性發(fā)展，不僅他多了一份樂趣，還能省去父母的不少操心。
特長教育對(duì)孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時(shí)他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。
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