幼兒園為孩子升小學(xué)要做哪些準(zhǔn)備？重點(diǎn)還在于學(xué)習(xí)的能力和品質(zhì)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，專注力，好奇心，這些都不是具體知識(shí)性的東西。
很多研究結(jié)果表明，如果家庭氣氛長(zhǎng)期壓抑、沉悶的話，那樣很容易使一個(gè)人的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生紊亂，而且還會(huì)使免疫能力下降，患病的概率也會(huì)明顯升高。這就是我們經(jīng)常聽到的“情緒致病”。
家庭是啟蒙教育的第一站。個(gè)體社會(huì)化的第一步，是在家庭里通過父母來實(shí)現(xiàn)的。作為家長(zhǎng)，應(yīng)從哪些方面對(duì)幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)教育呢？
孩子的話顯然來自家人的版本。如果家庭崇尚民主，對(duì)孩子的教育也應(yīng)該是民主的。此例孩子的話，可以說“句句是真理”，且能夠維護(hù)自己的權(quán)利，他的行為本質(zhì)沒有錯(cuò)。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也沒有尊重他。
寶寶在出生三四個(gè)月后就可以辯認(rèn)出顏色，其實(shí)寶寶不是搞不清楚顏色，而是不知道什么是紅什么是白，這需要大人告訴他，要頻繁地告訴他，讓他記住這種顏色是什么，這樣他才能用語言表達(dá)這是什么顏色。
對(duì)孩子理由并不充分地贊美，讓他們習(xí)慣表揚(yáng)卻承受不了批評(píng)的打擊，漸漸失去自己的耐挫能力與正確的自我認(rèn)識(shí)能力。在孩子成長(zhǎng)的道路上，自信心與耐挫力就像孩子的兩只翅膀，少了哪一只，都會(huì)影響到孩子的健康成長(zhǎng)。
"父親是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量。"英國(guó)著名文學(xué)家哈伯特也說過："一個(gè)父親勝過100個(gè)校長(zhǎng)。
孩子長(zhǎng)到五歲，語言表達(dá)能力、四肢協(xié)調(diào)能力和大腦功能基本上都完善了，此時(shí)，家長(zhǎng)千萬不能因?yàn)樘鐞酆⒆樱瑸楹⒆影k一切，要按照孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，教孩子掌握一些基本的生活技能。
“對(duì)于家長(zhǎng)們所說的‘高難度作業(yè)’，老師們的出發(fā)點(diǎn)是好的?！睂W(xué)前教育協(xié)會(huì)張老師表示，布置這些作業(yè)，可以鍛煉孩子們的模仿、觀察能力，孩子們的成果也可以互相分享。
無論在現(xiàn)實(shí)生活中，還是在網(wǎng)絡(luò)上，經(jīng)常看到年輕的媽媽們大倒苦水：“我兒子只和奶奶親，我這個(gè)媽媽在他心目中沒啥地位”、“好容易單位放假可以回去住兩天，閨女就是不讓我抱”、“氣死我了，婆婆不許我抱孩子
(1)當(dāng)孩子出現(xiàn)輕微過失時(shí)，父母不要急于訓(xùn)斥。比如穿鞋子不分左右，或因?yàn)樾缕?，把玩具拆開?？蓽睾偷靥嵝褜殞殻骸澳氵@么做好嗎？”這樣說就等于暗示寶寶做了錯(cuò)事。
現(xiàn)在必須審視自己對(duì)孩子的教育的方式和方法，每次發(fā)脾氣總會(huì)把孩子的缺點(diǎn)放到顯微鏡下去看。每次發(fā)脾氣都會(huì)把孩子的過失拿來和工程質(zhì)量比較，仿佛要把后果說的很嚴(yán)重才能讓孩子心服。
新入園之際很多家長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生很多焦慮，分離焦慮固然不可避免，家長(zhǎng)能做的就是為寶寶做最多的準(zhǔn)備和最大的努力。
“小朋友特別喜歡爸爸來學(xué)校，有爸爸在場(chǎng)的時(shí)候，他們會(huì)特別開心和活躍?！痹谏诚?zhèn)云漢幼兒園，很多“爸爸老師”每天早上都會(huì)前來學(xué)校帶著孩子們跑步、運(yùn)動(dòng)、做游戲。
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