情商是指非智力因素，就是人們常說的心理素質(zhì)。如果一個(gè)人性格孤僻、怪異、不易合作，即使他的智商再高也很難有所成就，所以情商是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵。
教育是開發(fā)生命的事業(yè)，每一粒種子都有適合自己的土地；每一棵草都會(huì)開放自己的花朵；每一個(gè)人都有其存在的獨(dú)特價(jià)值，各有所長(zhǎng)，都是優(yōu)秀的。
人人都想做稱職的家長(zhǎng)，可中國(guó)傳統(tǒng)的教育和快節(jié)奏的現(xiàn)代生活往往讓父母忽視了孩子的感受。往往父母之間的情感和性格會(huì)對(duì)影響孩子心理的不良家庭關(guān)系進(jìn)行分析，并提出對(duì)策。
傳統(tǒng)教學(xué)方式有助于提高兒童智力、閱讀能力和特長(zhǎng)，傳統(tǒng)模式注重智力方面，但世界經(jīng)合組織研究表明，全面綜合培養(yǎng)方式才能提高兒童的主動(dòng)創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3歲前寶寶的藝術(shù)能力，指寶寶能夠在藝術(shù)活動(dòng)中具有初步的感知與體驗(yàn)、創(chuàng)造與表現(xiàn)、反思與評(píng)價(jià)的能力，但最重要的是能夠體驗(yàn)藝術(shù)的快樂。
不打孩子，是不是就等于讓孩子免受暴力侵害？不是這樣的，這一代孩子被家長(zhǎng)的規(guī)劃、學(xué)校的考試、社會(huì)的欲望所挾持，幾乎等于被強(qiáng)加于自身的各種價(jià)值觀所綁架，軟暴力幾乎隨處可見。
因?yàn)槲鍌€(gè)萌娃身上的童真和正能量，每周五晚的《爸爸去哪兒》成為觀眾們忙碌一周后的一大期待和慰藉。本周播出的第七期節(jié)目中，萌娃們的表現(xiàn)頻頻觸動(dòng)觀眾內(nèi)心最柔軟的部分。
德國(guó)民族的守紀(jì)律講規(guī)矩舉世聞名，無疑這和德國(guó)孩子從小就接受系統(tǒng)、正規(guī)的“規(guī)則教育”息息相關(guān)。而實(shí)際上在德國(guó)人看來，“規(guī)則教育”既是對(duì)孩子“意志力”的訓(xùn)練，又是德國(guó)式的素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。
對(duì)孩子入園后每天的課上表現(xiàn)進(jìn)行錄像，每周還給家長(zhǎng)舉辦一次“視頻家長(zhǎng)會(huì)”，視頻的內(nèi)容就是孩子一周課堂表現(xiàn)的實(shí)錄；
雖然提前把“教材”研究了好幾遍，但當(dāng)走進(jìn)教室時(shí)，心理健康老師張林曉還是有些底氣不足。在接下來的40分鐘里，她要講解一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題——“我從哪里來”。
班級(jí)是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場(chǎng)所。幼兒認(rèn)知的發(fā)展、日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成、一日生活的組織、教師與家長(zhǎng)的交流與溝通等，都是依托班級(jí)這塊基地進(jìn)行的。
特色區(qū)域互訪活動(dòng)解決了教師資源欠缺、辦園經(jīng)費(fèi)有限所導(dǎo)致的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)不夠豐富、質(zhì)量不高等問題，以及當(dāng)代“獨(dú)生子女”型人格缺陷，這一創(chuàng)新切合了時(shí)代發(fā)展的需要。
幼兒教師作為孩子們進(jìn)入校園的第一任啟蒙老師，一定要認(rèn)清自己所從事職業(yè)的特殊性，進(jìn)一步增強(qiáng)光榮感、責(zé)任感與使命感。” 每個(gè)人對(duì)老實(shí)的的標(biāo)準(zhǔn)都不盡相同，但愛心與責(zé)任始終是大家最看重的素質(zhì)。
幼兒園就讓孩子投入“興趣培養(yǎng)工程”，會(huì)不會(huì)太早了點(diǎn)？對(duì)此，家長(zhǎng)們態(tài)度不一。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，只要孩子有興趣、家長(zhǎng)有條件，多讓孩子涉獵一些，對(duì)拓展孩子的興趣和智力肯定有好處。
很多青少年研究者都提出過，個(gè)體在成人階段展現(xiàn)出的有別于他人的習(xí)慣，都是學(xué)齡前從身邊人身上學(xué)會(huì)的。也就是說，父母是孩子模仿的榜樣，他們的規(guī)矩，最終被孩子模仿成自己的習(xí)慣。
一張張字母表、一個(gè)個(gè)漢字牌……這些都是給還在上幼兒園大班的孩子準(zhǔn)備的。近日，有市民來電稱，一些家長(zhǎng)為讓秋季要上小學(xué)的孩子提前“預(yù)習(xí)”，專門聘請(qǐng)學(xué)前家教讓孩子提前上“小學(xué)”。
幼兒園入小學(xué)，對(duì)于孩子們來說是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，上課不能隨便遲到，環(huán)境比幼兒園大了好幾倍，面對(duì)的老師、同學(xué)都是新面孔……
很多挫折需要孩子自己去經(jīng)歷，很多問題需要孩子自己去解決，很多能力需要孩子自己去歷練，要做到這些，我們就必須讓孩子從小接觸真實(shí)的生活環(huán)境。
最近，一段時(shí)長(zhǎng)一分鐘的兒童性教育短片爆紅網(wǎng)絡(luò)。短片每集一分鐘、用幽默的腳本，邊說邊畫的形式，簡(jiǎn)單易懂地講述了必要的性知識(shí)以及自我保護(hù)等。
有些家長(zhǎng)總是說孩子這不好那不好，殊不知許多問題都是家長(zhǎng)造成的。高素質(zhì)的孩子出自高素質(zhì)的父母之手，“問題孩子”都是“問題家長(zhǎng)”的產(chǎn)物。
-------------沒有了-------------
產(chǎn)品與服務(wù)
關(guān)于我們