家庭教育是孩子接觸的最早教育，對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，家庭教育是最直接的教育方式，家庭教育成功與否決定著孩子未來(lái)認(rèn)生的發(fā)展。
寶寶早期教育能夠有效的開(kāi)發(fā)智力，兒歌是教育孩子的一個(gè)好方法。爸爸媽媽們可以培養(yǎng)寶寶的聽(tīng)力，可以培養(yǎng)寶寶的性趣，下面一起來(lái)了解一下寶寶學(xué)習(xí)兒歌的意義吧。
* 形象化教育：帶領(lǐng)兒童參觀自然博物館、游覽公園、參觀農(nóng)村、觀賞動(dòng)植物圖片時(shí)，結(jié)合所看到的事物灌輸科學(xué)知識(shí)。
不少科學(xué)研究表明，人類(lèi)右腦的儲(chǔ)存量是左腦的1萬(wàn)倍，而右腦的記憶潛能是左腦的100萬(wàn)倍。但是在現(xiàn)實(shí)生活中95%的人，只運(yùn)用了大腦的3%～5%，其余 的都蘊(yùn)藏在右腦的潛意識(shí)之中。
媽媽可以在炒菜時(shí)，可以讓孩子站在一旁看，練習(xí)判斷菜什么時(shí)候熟了，然后再說(shuō)說(shuō)生菜和熟菜顏色上有什么不同，可訓(xùn)練孩子的觀察能力。
幼兒音樂(lè)教育的目的，是為了更好的挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力，同時(shí)也是為了培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，激發(fā)幼兒初步地感受美、表現(xiàn)美的重要使命。把音樂(lè)和幼兒的早期教育、生活、玩耍融為一體，
小嬰兒雖然聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么的，但是每天堅(jiān)持固定的時(shí)間給孩子讀一些有趣的書(shū)是有很多意想不到的好處的哦。不過(guò)，對(duì)于不同月齡的寶寶來(lái)說(shuō)，閱讀的 方法也是有所不同的哦。
寶寶任性的狀況有哪些呢？幼兒期的孩子往往會(huì)很任性，這可怎么辦呢？有些缺乏耐心的家長(zhǎng)會(huì)在孩子任性的時(shí)候打罵幼兒，這是一種完全錯(cuò)誤的行為哦。
寶寶任性怎么辦好呢？幼兒期的孩子往往會(huì)很任性，這可怎么辦呢？有些缺乏耐心的家長(zhǎng)會(huì)在孩子任性的時(shí)候打罵幼兒，這是一種完全錯(cuò)誤的行為哦。家長(zhǎng)不 如就試試以下小妙招吧。
英國(guó)科學(xué)家認(rèn)為，人腦體液的酸堿度與智商有關(guān)系。在體液酸堿性允許的范圍內(nèi)，酸性時(shí)，智商低；堿性時(shí)，智商高。科學(xué)家對(duì)42名年齡在6歲到13歲的男 孩進(jìn)行觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)，大腦中的體液ph值大于7.0者比小于7.0的智商高一倍。
寶寶接觸音樂(lè)越早則越有益處。音樂(lè)不僅可增進(jìn)寶寶的樂(lè)感，更重要的是多聽(tīng)西方高雅的古典音樂(lè)，還能開(kāi)發(fā)寶寶的右腦，從而使左右腦功能平衡。
幼兒期是寶寶想象力最豐富的時(shí)期，多寶寶可以在你講到一個(gè)事物時(shí)聯(lián)象到多個(gè)與此有關(guān)的事物，這就是想象力的開(kāi)端。從小培養(yǎng)寶寶的想象力，對(duì)寶寶以后的成長(zhǎng)是非 常重要的。
孩子在6歲之前，對(duì)事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，適當(dāng)?shù)牧己玫拇碳た梢宰層夷X功能發(fā)揮更優(yōu)秀。下面推薦幾種適合寶寶開(kāi)發(fā)右腦的方法。
每個(gè)人都有自尊心，它是一種要求得到別人尊重的情感，是激發(fā)人們積極向上的動(dòng)力。寶寶雖小，也有較強(qiáng)的自尊心，他們?cè)谌烁裆弦蚕碛信c成人平等的權(quán)力。
3歲左右的孩子，思維和動(dòng)作都在發(fā)展中，這時(shí)候他們產(chǎn)生了“自己動(dòng)手”的愿望，父母可以用一些簡(jiǎn)單的工具去鍛煉寶寶的手指靈巧度，以至于開(kāi)發(fā)孩子的智力。
孩子分辨是非能力低，常常會(huì)把無(wú)理要求當(dāng)成正當(dāng)?shù)?。此時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該堅(jiān)持原則，不能為了一時(shí)心疼孩子就滿(mǎn)足孩子的過(guò)分要求，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看那是百害而無(wú)一利的。4個(gè)壞毛病寶寶三歲前一定要改掉 否則影響一生。
在大人同孩子的悄感交往中，還要格外注意對(duì)孩子進(jìn)行觸覺(jué)訓(xùn)練，在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)往往比較注意對(duì)孩子進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)孩子的觸覺(jué)訓(xùn)練。
很多父母都容易忽視孩子思維能力的發(fā)展，認(rèn)為那是學(xué)齡兒童才需要發(fā)展的能力。什么是思維能力呢？思維能力是指正確思考問(wèn)題的能力,即通過(guò)對(duì)事物的觀察、比較,進(jìn)行分析、綜合、概括、判斷及推理的能力。
孩子動(dòng)作技能的練習(xí)離不開(kāi)生活實(shí)踐，應(yīng)該讓孩子從生活中去學(xué)習(xí)動(dòng)作技能，所以要注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力，培養(yǎng)孩子自己吃飯的能力，自己穿脫衣服的能力，以及讓孩子做一些力所能及的事情。
用心理饑餓法激勵(lì)興趣，在培養(yǎng)孩子的興趣方面，也要注意“欲速則不達(dá)”，孩子由于年齡尚小，做事情往往缺乏耐心和持久性，有時(shí)即使是孩子感興趁的事情，他們也很難傲到一如既往，尤其是當(dāng)他們遇到較大的困難或阻力的時(shí)候。
首先，內(nèi)部語(yǔ)言是無(wú)聲的語(yǔ)言，也就是心里想的語(yǔ)言。它的重要特點(diǎn)是:“先想后說(shuō)或先想后做，對(duì)有關(guān)己所要說(shuō)的、所要做的事先在內(nèi)心進(jìn)行思推，進(jìn)行分析綜合，也就是進(jìn)行無(wú)聲思維的過(guò)程。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年底在滬常駐外國(guó)人有17萬(wàn)，主要來(lái)自日、韓、美、法等國(guó)家。上海人口呈現(xiàn)“國(guó)際化”特征正日益明顯，“洋媽媽”們跟隨家人搬來(lái)上海，在這里生兒育女，形成了一種兼容并蓄別樣文化。
教育活動(dòng)要有目的去進(jìn)行。處于學(xué)前教育期的孩子，由于他們的注意力還不夠穩(wěn)定，觀察力、想像力、思維能力都正處于初步發(fā)展階段。
激發(fā)識(shí)字的欲望最重要，首先應(yīng)該滋發(fā)孩子學(xué)習(xí)識(shí)字的求知欲望，盡可能地調(diào)動(dòng)起孩子讀書(shū)識(shí)字的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立觀察能力。孩子在進(jìn)行觀察活動(dòng)時(shí)有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是觀察不夠獨(dú)立，容易在各方面受到他人的影響。
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