在寶寶的成長(zhǎng)過程中，總會(huì)出現(xiàn)某段智力和才能發(fā)展的黃金時(shí)期。而這個(gè)時(shí)期對(duì)寶寶來說是非常重要的，它可以改變寶寶的一生，也因?yàn)闀?huì)對(duì)寶寶的一生智力和才能發(fā)展起決定性作用，所以父母要好好地把握好早期教育的最佳時(shí)期。
每個(gè)寶寶在童年時(shí)都會(huì)表現(xiàn)出多方面的興趣和才能，例如唱歌、跳舞、繪畫、演奏、體育等，很多家長(zhǎng)也希望從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)氣質(zhì)。
兒童期是整個(gè)人生的開端，在這一時(shí)期人的身體生長(zhǎng)發(fā)育最為迅猛。讓孩子參加有計(jì)劃、有系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練，可以增強(qiáng)體質(zhì)，增加身體抵抗力，減少得病的機(jī)會(huì)。
注重寶寶的早期教育，關(guān)心寶寶的潛能發(fā)展，本是一件令人高興的事。但如果父母不適當(dāng)?shù)貙?duì)待寶寶的藝術(shù)潛能，就有可能把它扼殺在搖籃中。
學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)特別能夠啟發(fā)孩子智力的樂器之一，有條件的家長(zhǎng)可以從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴，這樣既能開發(fā)智力還能培養(yǎng)孩子的耐心。
父母?jìng)兌枷Ｍ约旱暮⒆印岸嗖哦嗨嚒?，不一定要成為藝術(shù)家，但一定要在藝術(shù)的熏陶下?lián)碛胸S富多彩的人生。在送孩子去學(xué)習(xí)才藝特長(zhǎng)的同時(shí)，還應(yīng)尊重孩子自己的興趣。
現(xiàn)在，越來越多的孩子加入到了學(xué)琴的隊(duì)伍，但能夠堅(jiān)持下來的卻寥寥無幾。究其原因，家長(zhǎng)與教師在教琴過程中重技能，追進(jìn)度，忽視學(xué)琴過程中趣味性和情感因素(愉悅、成功)的培養(yǎng)，是造成孩子不愿練琴的重要原因之一。
每個(gè)寶寶在童年時(shí)都會(huì)表現(xiàn)出多方面的興趣和才能，例如唱歌、跳舞、繪畫、演奏、體育等，很多家長(zhǎng)也希望從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)氣質(zhì)。
5歲以下的孩子骨關(guān)節(jié)、韌帶和骨節(jié)囊發(fā)育并未成熟，較為松弛，若此時(shí)開始強(qiáng)度較大的鋼琴練習(xí)，容易使這些組織受到損傷。
家長(zhǎng)們都希望寶寶能學(xué)得一技之長(zhǎng)，但是如何選擇才能讓寶寶真正學(xué)到自己想學(xué)的又不會(huì)增加寶寶的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)呢？
音樂對(duì)人類情感的熏陶甚至從胎兒時(shí)期就已經(jīng)開始了，學(xué)會(huì)音樂節(jié)拍，會(huì)讓寶寶更好地領(lǐng)略音樂的魅力。
作為繪畫藝術(shù)中描寫記錄現(xiàn)實(shí)物象的功能，已經(jīng)在歷史上被攝影替代，寫實(shí)只是繪畫中的一種藝術(shù)形式而已，那么兒童畫最顯著的特征是什么呢?其實(shí)是稚拙的童趣!不合乎比例、透視，卻合乎表達(dá)的需要。
現(xiàn)在越來越多的孩子學(xué)習(xí)鋼琴，但是只有為數(shù)不多的孩子能真正堅(jiān)持下來。其實(shí)，很大一部分原因是家長(zhǎng)與教師在教琴過程中重技能，追進(jìn)度，忽視學(xué)琴過程中趣味性和情感因素（愉悅、成功）的培養(yǎng)。
一歲半以后的孩子，開始喜歡涂鴉：拿著蠟筆或粉筆，在紙上、地上、墻上隨意地畫著各種圖案。尤其是在父母精心裝修過的墻壁上涂鴉時(shí)，年輕的父母最煩惱，甚至?xí)屜潞⒆邮种械墓P，并呵斥孩子：“你怎么這么不懂事!不要再搗亂了!爸爸媽媽裝修房屋很辛苦!”
5歲的兒童好奇心很強(qiáng)，興趣也很廣泛，又難以坐定下來，這是極其正常的?？吹叫”硇謱W(xué)鋼琴想學(xué)，年看到小朋友學(xué)芭蕾也想學(xué)，這并沒有錯(cuò)，甚至近來練琴坐不住，不想學(xué)了，芭蕾舞難度大也不想學(xué)了，這也沒有錯(cuò)，關(guān)鍵在于你的態(tài)度與做法。
在家庭的居室中留出一點(diǎn)空間擺放適宜的框子或架子，購(gòu)買一些音樂玩具，如會(huì)唱歌的小動(dòng)物、兒童打擊樂器、電子琴、兒童手風(fēng)琴等，也可以自制一些色彩中異的金屬盒(易拉罐、響板等)放在上面，讓孩子在活動(dòng)區(qū)里開心地敲打，主動(dòng)聽各種不同的聲響，模仿小動(dòng)物的叫聲來感知音的高低。
不少父母認(rèn)為，培養(yǎng)孩子彈鋼琴應(yīng)越早越好。而有關(guān)專家認(rèn)為，這是一個(gè)誤區(qū)。因?yàn)?歲以下的孩子骨關(guān)節(jié)、韌帶和骨節(jié)囊都較松弛，此時(shí)開始強(qiáng)度較大的鋼琴練習(xí)，容易使這些組織受到損傷。
學(xué)習(xí)琴棋書畫常常被認(rèn)為是比較地道的審美教育，尤其是參加過琴棋書畫級(jí)別考試的孩子，就更應(yīng)該是接受了具有專業(yè)水準(zhǔn)的審美教育了。其實(shí)未必如此，這是因?yàn)閷徝澜逃坏扔趯W(xué)習(xí)琴棋書畫，審美教育要比知識(shí)和技能教育站位更高，知識(shí)多、技能熟與審美水準(zhǔn)并不是恒等關(guān)系。
對(duì)幼兒來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會(huì)以既有的、熟悉的表現(xiàn)手法，用點(diǎn)、線、圓各式圖樣，“記錄”深刻于心中的生活經(jīng)驗(yàn)，幾條簡(jiǎn)潔的線，代表的是媽媽。
每逢周末或節(jié)假日，各種少兒特長(zhǎng)班便會(huì)火爆起來。琴、棋、書、畫、外語(yǔ)……在家長(zhǎng)們望子成龍的殷殷期盼中，特長(zhǎng)培訓(xùn)成為許多孩子童年生活的重要部分。
讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學(xué)音樂而學(xué)音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實(shí)地演習(xí)。比如老師教一首歌謠“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳底下。
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