當(dāng)今社會，是一個求快的社會，好多事都在追求速度，但停下來回頭看看的時候，忽然發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象，我們現(xiàn)在吃的很多東西，相比以前豐富了許多，但滋味、營養(yǎng)卻不如以前了。
好不容易盼著寶寶適應(yīng)幼兒園的新生活了，媽媽們的煩惱又來啦：天吶，寶寶太把老師的話當(dāng)圣旨了，不論小老師提什么要求，寶寶都會當(dāng)100%的“執(zhí)行偏執(zhí)狂”。當(dāng)老師和家長意見不一致時，怎么辦呢？
對于剛剛上幼兒園的孩子來說，哭是非常正常的表現(xiàn)，孩子哭鬧最集中的時間，是早晨進園時。這時，家長要做的只有一件事：放下孩子，和他說再見，然后快速離開。如果家長跟著哭，或遲遲不走，只能延長孩子哭鬧的時間。
目前，我國教育部頒布的《幼兒教育指導(dǎo)綱要》要求各省市根據(jù)自己的實際情況制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，提倡幼兒園編制園本課程，那么什么是好的幼兒園課程呢？
記者昨日從省物價局獲悉，今年年底前，我省將適當(dāng)調(diào)整幼兒園保教費標(biāo)準(zhǔn)。國企所辦幼兒園在企業(yè)破產(chǎn)改制后，可按照民辦幼兒園標(biāo)準(zhǔn)收費。
什么是教育？德國物理學(xué)家勞厄認(rèn)為“教育無非是一切已學(xué)過的東西都遺忘所剩的東西?！笔裁词撬刭|(zhì)？這個“所剩的東西”、即人通過學(xué)習(xí)內(nèi)化的東西與先天素質(zhì)的結(jié)合，形成一個人比較穩(wěn)定的、基本的、內(nèi)在的身心特征，即是“素質(zhì)”。素，素日，平素之意；質(zhì)，本性、本質(zhì)之解?！八刭|(zhì)”并不什么，也不深奧，“素質(zhì)”就是一個人平素日積月累的“常識”、“習(xí)慣”、“思維方式和行為方式”。
“我家的寶寶很任性?有的時候他如果要做什么事情?或者想吃什么東西?假如你沒有答應(yīng)的話?他就一直哭,哭到目的達到為止.真讓人受不了了.....三歲的寶寶上幼兒園有一段時間了,可是每天早上起床的時候,鬧鐘響了,叫他起來,他總是說沒睡好,躺著不起來.
嬰幼兒期的孩子，在心理發(fā)展方面具有許多特有的現(xiàn)象，了解這些特有的心理現(xiàn)象，對我們父母有針對性地對孩子進行教育有著十分重要的意義。下面就嬰幼兒期出現(xiàn)的一些特殊心理現(xiàn)象作分析，以便年輕父母們能更好地了解自己和教育自己的孩子。
書法是一種技巧性很高的藝術(shù)，字要寫得漂亮且具有藝術(shù)性，不是一件容易的事，必須按照學(xué)習(xí)規(guī)律，一步一步的學(xué)習(xí)，練習(xí)、循序漸進，經(jīng)過長期的練習(xí)，才能掌握書法的確要旨，學(xué)習(xí)書法，年齡不宜太小，學(xué)齡兒童從三年級開始學(xué)習(xí)書法，較為適當(dāng)。
教師應(yīng)在孩子入園前對每個孩子進行家訪，讓家長、孩子對教師有一個初步的認(rèn)識。給孩子創(chuàng)設(shè)一個溫馨、輕松的室內(nèi)環(huán)境，讓孩子們在軟軟的地毯上，無構(gòu)無束地選擇新穎的玩具來玩兒，使孩子感到溫暖、有安全感。
明明是個插班生，一次角色游戲中，他看見“商店”的玩具電話十分有趣，便隨手拿走了?！盃I業(yè)員”馬上打“110”電話報告，“巡警”很快趕來，仔細詢問了事情的來龍去脈。
幼兒的語言教育在其成長教育過程中具有重要地位。作為一名幼兒園教師，需要探索多樣化的教育教學(xué)手段，通過不同的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，引導(dǎo)他們使用適當(dāng)?shù)恼Z言準(zhǔn)確地表達自己的所見所聞，并提高他們的認(rèn)知和溝通能力。
養(yǎng)成教育，簡單講，就是養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。孩子的良好習(xí)慣對其身心健康和諧地發(fā)展是有深遠意義的。
資金不是現(xiàn)金。資金是包括現(xiàn)金、銀行存款、教學(xué)材料、設(shè)施設(shè)備以及所有應(yīng)收欠款等。園所管理者必須對資金管理有一個正確的觀念，應(yīng)將以上所有的財務(wù)賬項均當(dāng)作資金看待，否則，常會使辛辛苦苦的努力付出付之東流。
幼兒園工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全，牽動著所有家長的心，而教師是幼兒的直接保護者和直接責(zé)任承擔(dān)者，幼兒園如何進行安全防范是日常T作的重中之重=建立班級常規(guī)健康檢查制度不失為實施安全防范、健康保護的好辦法，班級常規(guī)安全健康檢查大致包含四項內(nèi)容：
幼兒語言發(fā)展水平不同，在傾聽、表達的過程中表現(xiàn)也不一樣。教師遇到具體問題時，應(yīng)如何因人而異、因勢利導(dǎo)呢？我們通過研究與實踐，歸納了六種引導(dǎo)策略。
在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有好多媽媽在討論寶寶何時入園的問題，有的認(rèn)為寶寶應(yīng)該在3歲送去，因為覺得寶寶懂事了，比較容易適應(yīng)環(huán)境的變化；有的認(rèn)為不到2歲就可以去，因為可以早點給寶寶定規(guī)矩。到底寶寶多大就可以送去幼兒園呢？
上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步。到幼兒園后，一切都陌生得難以接受了，幼兒就必然會產(chǎn)生不安感，由于這個時期孩子的語言表達能力比較差，他們稍不合意就會發(fā)脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。
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