因不滿新畢業(yè)的年輕老師當(dāng)班主任，有家長甚至要“找關(guān)系”去把老師調(diào)走！開學(xué)在即，不少中小學(xué)和幼兒園也都在為新學(xué)期班級老師的調(diào)配工作糾結(jié)不已。
許多寶寶要入學(xué)了，對于幼兒家長來說，寶寶入園該注意些什么？入園之后，幼兒園的老師開始教英語，寶寶開始接觸第二門語言，除了幼兒園的“規(guī)定動作”外，家長有必要讓寶寶參加校外的少兒英語學(xué)習(xí)嗎？本期《求學(xué)指南》專門為你制作一期“寶寶入園攻略”。
“前面，往前開，不遠就到了！”昨日8時許，江城的哥張曉鵬在吉林市龍?zhí)秴^(qū)吉化總醫(yī)院拉了名特殊的乘客———一個4歲的小男孩，繞了一圈又一圈也沒找到他的家，最終在派出所民警的幫助下，孩子找到了家人。
成功，是人類夢寐以求的美好夙愿。哪一位園長的奔波勞碌不是期冀成功地管理好一所幼兒園呢？然而，園長在殫精竭慮的管理中，如果能夠重視以下五個重要因素，那么，成功或許不再遙遠。
家長將寶貝送到幼兒園希望自己的寶貝健康、快樂的成長，但是，近年來，幼兒園內(nèi)的傷害事故較多地見諸報端，家長不僅疑惑，寶貝在幼兒園安全嗎？如果自家的寶貝遭遇了這樣的意外，應(yīng)該由誰來負責(zé)呢？
孩子的教育，不應(yīng)該是簡單的開發(fā)智力，還應(yīng)包括培養(yǎng)品德、塑造人格、養(yǎng)成習(xí)慣、認識社會、建立關(guān)系等等。教育的核心不是傳授知識和技術(shù)，而是學(xué)會做人做事。孩子在受教育過程中還應(yīng)具有哪些品質(zhì)？
如果你的孩子被同齡孩子打了一巴掌，你會不會讓你的孩子打回去？對于這個問題，家住下關(guān)的袁女士很糾結(jié)。袁女士的女兒瑤瑤馬上要上幼兒園了，因為擔(dān)心瑤瑤在學(xué)校被別人欺負，孩子的奶奶教給孩子的“第一課”是：不主動動手打人，但被人打了，一定要打回去。
父母工作忙碌，將孩子送到寄宿幼兒園上“全托”不失為一種選擇。專家表示，全托有利有弊，既有助于培養(yǎng)孩子的獨立性和自信心，但情感交流減少，也會影響親子關(guān)系。孩子送不送全托還要看其個性。
目前大部分幼兒園仍開設(shè)了各種各樣的興趣班，名目繁多，眼花繚亂，且價格不菲。很多家長犯愁，不知道該不該報，該怎么報？幼教專家認為，低齡兒童應(yīng)以開發(fā)興趣為主，在游戲中學(xué)習(xí)。
音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。我們在孩子幼兒時期，給他們的成長、學(xué)習(xí)和生活中融入一定的音樂啟蒙教育，對穩(wěn)定幼兒情緒，開發(fā)幼兒智力，使其健康和諧地成長意義重大。
病兒東東：年齡4歲，智商測試：120（優(yōu)秀），表現(xiàn)：注意力中度異常，多動行為重度異常。沉迷于動畫片《奧特曼》情節(jié)，也會出現(xiàn)自己是“奧特曼”的幻覺。
長期看電視的孩子是不是很容易患上自閉癥？專家表示：自閉癥屬于大腦廣泛性發(fā)育障礙性疾病，它的具體病因目前在全世界都尚無定論，雖然病因并不能確定，但有一點卻是專家們一致認同的——正確的教育和好的家庭環(huán)境可以改變自閉癥孩子的情況，反之則可能加劇病情。
幼兒期的寶寶開始有了比較復(fù)雜的情感體驗，即在情緒的基礎(chǔ)上產(chǎn)生對人、對物的關(guān)系。例如，喜歡跟親近的大人交往，因為在交往中往往會產(chǎn)生愉快的體驗。也有對人的同情感，首先是對身邊的人（如母親、保姆）的痛苦表示同情。
所謂“天下父母心”，作為爸媽，總是希望能夠?qū)⒆詈玫慕o孩子，不讓孩子輸在起跑線上，在教育問題上也不例外，大家都紛紛創(chuàng)造各種機會，讓自己的孩子參與更多的課程，希望孩子能夠早日成才。
這對子女進行家庭教育是一個關(guān)鍵。我們經(jīng)常聽到一句話，子女是父母的影子，道理就在這里，父母的一言一行、一舉一動，都是孩子模仿的內(nèi)容。當(dāng)然除了父母之外也包括與孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。
一位老師曾經(jīng)對幼兒園大班的孩子做過調(diào)查：第一個問題是孩子在家是否自己穿衣，第二個問題是在家時自己是否收拾用具，第三個問題是孩子在家是否能主動做些家務(wù)勞動，發(fā)現(xiàn)將近有50%的孩子要大人包辦。
有的父母怕寶寶夜里尿床，就一定要定時叫醒寶寶，讓他排尿。其實不必。當(dāng)寶寶的泌尿系統(tǒng)發(fā)育到一定程度后，夜里自然能控制自己，兩三歲以后的寶寶夜里小便時，有的已經(jīng)知道叫人，有的會在有尿意時發(fā)出煩躁不安哭聲，一般已很少尿床。
孩子剛剛?cè)胗變簣@，全家人都會有不同程度的擔(dān)心：孩子在幼兒園會不會沒吃飽,會不會想念家人,會不會受小朋友的欺負……于是接孩子回家后，就會出現(xiàn)許多新的話題。為了讓孩子更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們提出以下“五忌”。
以文獻與調(diào)查法的形式就幼兒欺負行為與其父母教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)等家庭因素的關(guān)系作了調(diào)查與分析，欺負是力量相對較強的一方對力量相對弱小的或處于劣勢的一方進行的攻擊，不僅對對方造成的傷害，還影響到對方系統(tǒng)的權(quán)利虐待，通過創(chuàng)造性游戲、友好的態(tài)度進行家庭教育的相關(guān)指導(dǎo)。
進入青春期的孩子，他們有很強的叛逆心理，不同的人表現(xiàn)也不一樣，表現(xiàn)強烈的似"疾風(fēng)驟雨""洪水猛獸"。處于這個階段的孩子如初生牛犢什么事都敢為，非常的沖動，很多家長都拿叛逆的孩子無可奈何，認為那是孩子不聽話，翅膀硬了，學(xué)壞了，不需要自己了，孩子不聽那就得訓(xùn)斥打罵，沒想到越罵孩子越不聽話，越打孩子越反，甚至離家出走。
“你們的孩子今天打人了?！薄八裉斐燥埐惶谩！?.....類似這樣教師在幼兒家長接孩子時，向家長告狀，訴說幼兒一天犯下的錯誤的現(xiàn)象，經(jīng)?？梢钥吹健Ｎ艺J為教師的這種做法有不妥之處。
美國幼教機構(gòu)重視通過多種方式與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系與溝通，尤為注重個別溝通。他們認為，幼兒教師與家長在接送孩子時的短暫交談，是一種最簡便、最常用的溝通方式。
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