目前社會(huì)競爭日益激烈，貧富差距越來越大，21世紀(jì)人們想在社會(huì)上立足、獲得成功將越來越困難。文憑、家勢(shì)、金錢將不再能保證你立于不敗之地，個(gè)人的素質(zhì)將決定一生的命運(yùn)。
積極情緒的培養(yǎng)：積極愉快的情緒是不兒心理正常發(fā)育及身體健康發(fā)育的重要條件。如經(jīng)常對(duì)小兒微笑，對(duì)小兒的態(tài)度要和藹，經(jīng)常給小兒逗樂等，使小兒經(jīng)常保持愉快的情緒狀態(tài)。
很多媽媽都希望從小培養(yǎng)寶寶的書香氣質(zhì)，但是1歲之前的寶寶總是存在諸多閱讀難題，比如注意力難以集中、不喜歡閱讀、偏好咬書和撕書等，
0-3歲是寶寶早期教育的關(guān)鍵期，寶寶的很多能力就是在這一階段培養(yǎng)的。如果在這個(gè)時(shí)期施以正確的教育，就會(huì)受到事半功倍的效果，反之，寶寶在這一時(shí)期的能力沒有得到培養(yǎng)，
敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如何運(yùn)用這股有效動(dòng)力，幫助孩子完美成長，正是成人的職責(zé)。八個(gè)月大的東東，喜歡在地上爬行，但他老愛撿拾地上的小東西，往嘴里放。
誰不希望自己的孩子聰明？誰不希望自己的孩子因教育得法而成為具有高超智能和優(yōu)良品行的人才？而這樣的人才，必須從早期教育開始，早期教育對(duì)孩子智力開發(fā)有什么意義？
近些年來，在國外傳入的早教概念的熏陶和就學(xué)競爭的壓力下，國內(nèi)的父母們已經(jīng)越來越有早教意識(shí)。而目前從日本興起、風(fēng)靡東南亞的“右腦開發(fā)”理論，也傳入了我國，
寶寶一出生，就用他的眼睛、耳朵、嘴巴、皮膚甚至身體來感受這個(gè)世界。每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者，對(duì)什么事情都有興趣。
如今，越來越多的家長開始重視嬰幼兒的早期教育，為了盡早開發(fā)孩子的潛能，讓孩子參加各種各樣的早教課程，希望幫助孩子從小就打好全面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。
用這樣一個(gè)標(biāo)題，無意于帶給家長恐慌和焦慮、無意于指責(zé)已經(jīng)提前教孩子認(rèn)字的父母，更不是教條地認(rèn)定學(xué)前就一個(gè)字都不能學(xué)、孩子問也別教。用這樣的標(biāo)題，
日常最常見的問題就是孩子喜歡瘋跑打鬧，在許多成人眼里，似乎是個(gè)缺點(diǎn)，經(jīng)常被“令行禁止”，然而當(dāng)您了解了孩子的特點(diǎn)后，就會(huì)對(duì)他們的行為給予理解。
做父母的，都希望自己的孩子能夠有出息，不管是小時(shí)候還是長大成人了，都能夠有一番作為。雖然媽媽們總說寶貝是自己身上掉下的肉，百般的疼愛，但是難免也會(huì)有被他們?nèi)菒赖臅r(shí)候，
為什么猶太人讓世界上所有的人刮目相看，為什么猶太人是世界上最富有的人？這是因?yàn)樗麄兊募彝ピ缙诮逃呛苡刑厣?。用著自己特有的方式教育孩子，值得我們現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和借鑒。
一位家長這樣說：“他的孩子上小學(xué)三年級(jí)了。期中考試成績下來了，數(shù)學(xué)只靠了80分，班級(jí)的倒數(shù)第4名，很著急！孩子每天晚上寫作業(yè)都到10點(diǎn)以后，是比較努力的，
中國家長習(xí)慣用批評(píng)和責(zé)令的口氣和孩子溝通。在父母眼中，小孩就是小孩，不懂事、做不好很多事情，需要自己不斷的提醒、指揮、糾正、催促。當(dāng)然，在行動(dòng)能力上，
現(xiàn)代的人越來越重視家庭教育，但一般都是重視的不夠而且沒有科學(xué)的家教觀，根本不知道怎么確實(shí)可行的去實(shí)施家庭教育。覺得孩子教育還早，那是缺乏早教的意識(shí)，
父母在家庭教育中，會(huì)“問”往往能夠幫助孩子去梳理一些問題，而且也能開發(fā)孩子的思考能力，下面就說說“問”的技巧：“你一定很生氣，換做是我，我也會(huì)很生氣，
中國式家庭教育有這樣的特色，父母經(jīng)常會(huì)說一些讓孩子感覺有壓力，卻又無法反抗的話，在精神上施壓，這屬于家庭暴力中的軟暴力方式，會(huì)讓孩子心情煩悶，抑郁，甚至?xí)┰辍?/p>
熟話說：沒有規(guī)矩不成方圓。在孩子早教中，很多父母發(fā)覺當(dāng)寶寶漸漸有了個(gè)性和脾氣，讓大人覺得越來越難管束時(shí)，除了夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，適度的懲罰不可或缺。怎樣罰得有效，
孩子一天一天長大了，家長們也發(fā)現(xiàn)處在孩子早教過程中的孩子需要理解周圍世界的規(guī)則，他們需要?jiǎng)e人對(duì)他們的期待;他們和別人怎么相處;他們能夠把一件事做到什么程度，
家長如何讓孩子能夠集中注意力呢？在孩子早教的過程中，很多家長都發(fā)現(xiàn)兒童注意的時(shí)間由個(gè)體的差異及環(huán)境的因素，因此，通過后天有意識(shí)培養(yǎng)可以提高孩子注意力的品質(zhì)。
孩子早教之中，讓寶寶學(xué)會(huì)分享是很重要的，什么都讓寶寶獨(dú)自享有，不但不能培養(yǎng)與人分享，還會(huì)滋長貪心。分享有物質(zhì)上的，也有精神上的。1歲以下的小寶寶還不懂得分享的意義，
對(duì)于孩子的教育成本，家長們也許都有算過賬，然而，這之中是否包括了孩子早教的支出呢？政府和家庭應(yīng)該怎樣分擔(dān)？家庭應(yīng)該承擔(dān)多大比例才合理？
要培養(yǎng)一個(gè)孩子，都他將來奠定基礎(chǔ)，作為父母有必要認(rèn)知審視一下自己的教育概念是否正確，早教而言是孩子的啟蒙急，是父母一門教育必修學(xué)問。
打孩子真的能讓孩子成才嗎？有些人信奉“子不教，父之過”的古語，出于望子成龍、恨鐵不成鋼的急切心理，有些家長對(duì)孩子說服不了便壓服，文的不行便來武的，
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