積極情緒的培養(yǎng)：積極愉快的情緒是不兒心理正常發(fā)育及身體健康發(fā)育的重要條件。如經(jīng)常對小兒微笑，對小兒的態(tài)度要和藹，經(jīng)常給小兒逗樂等，使小兒經(jīng)常保持愉快的情緒狀態(tài)。
0-3歲是寶寶早期教育的關鍵期，寶寶的很多能力就是在這一階段培養(yǎng)的。如果在這個時期施以正確的教育，就會受到事半功倍的效果，反之，寶寶在這一時期的能力沒有得到培養(yǎng)，
敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如何運用這股有效動力，幫助孩子完美成長，正是成人的職責。八個月大的東東，喜歡在地上爬行，但他老愛撿拾地上的小東西，往嘴里放。
誰不希望自己的孩子聰明？誰不希望自己的孩子因教育得法而成為具有高超智能和優(yōu)良品行的人才？而這樣的人才，必須從早期教育開始，早期教育對孩子智力開發(fā)有什么意義？
近些年來，在國外傳入的早教概念的熏陶和就學競爭的壓力下，國內(nèi)的父母們已經(jīng)越來越有早教意識。而目前從日本興起、風靡東南亞的“右腦開發(fā)”理論，也傳入了我國，
用這樣一個標題，無意于帶給家長恐慌和焦慮、無意于指責已經(jīng)提前教孩子認字的父母，更不是教條地認定學前就一個字都不能學、孩子問也別教。用這樣的標題，
做父母的，都希望自己的孩子能夠有出息，不管是小時候還是長大成人了，都能夠有一番作為。雖然媽媽們總說寶貝是自己身上掉下的肉，百般的疼愛，但是難免也會有被他們?nèi)菒赖臅r候，
為什么猶太人讓世界上所有的人刮目相看，為什么猶太人是世界上最富有的人？這是因為他們的家庭早期教育是很有特色的。用著自己特有的方式教育孩子，值得我們現(xiàn)代人學習和借鑒。
一位家長這樣說：“他的孩子上小學三年級了。期中考試成績下來了，數(shù)學只靠了80分，班級的倒數(shù)第4名，很著急！孩子每天晚上寫作業(yè)都到10點以后，是比較努力的，
中國式家庭教育有這樣的特色，父母經(jīng)常會說一些讓孩子感覺有壓力，卻又無法反抗的話，在精神上施壓，這屬于家庭暴力中的軟暴力方式，會讓孩子心情煩悶，抑郁，甚至會暴躁。
熟話說：沒有規(guī)矩不成方圓。在孩子早教中，很多父母發(fā)覺當寶寶漸漸有了個性和脾氣，讓大人覺得越來越難管束時，除了夸獎和鼓勵，適度的懲罰不可或缺。怎樣罰得有效，
孩子一天一天長大了，家長們也發(fā)現(xiàn)處在孩子早教過程中的孩子需要理解周圍世界的規(guī)則，他們需要別人對他們的期待;他們和別人怎么相處;他們能夠把一件事做到什么程度，
家長如何讓孩子能夠集中注意力呢？在孩子早教的過程中，很多家長都發(fā)現(xiàn)兒童注意的時間由個體的差異及環(huán)境的因素，因此，通過后天有意識培養(yǎng)可以提高孩子注意力的品質。
孩子早教之中，讓寶寶學會分享是很重要的，什么都讓寶寶獨自享有，不但不能培養(yǎng)與人分享，還會滋長貪心。分享有物質上的，也有精神上的。1歲以下的小寶寶還不懂得分享的意義，
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