曾在一則文明禮儀演講稿中他這樣寫(xiě)道：如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)；如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋；
自由活動(dòng)的時(shí)間到了，孩子和往常一樣三五結(jié)對(duì)地玩起了小游戲。我正想走近孩子，和他們一同閱讀的時(shí)候，軒軒走了過(guò)來(lái)，從他的動(dòng)作上我可以看出他想拿鋼琴上的卡片，可是個(gè)子小。
威廉詹姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”可以說(shuō)習(xí)慣支配人生。
英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成幼兒良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣。”在當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)身子女頻頻增多，在家個(gè)個(gè)都是“寶龍燈”養(yǎng)成了許多的不良習(xí)慣。
勤儉節(jié)約的意思是勤勞而節(jié)儉，形容工作勤勞，生活節(jié)儉。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活條件變得越來(lái)越好。有些人認(rèn)為以現(xiàn)在的條件，不必再講勤儉節(jié)約。
如何培養(yǎng)幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要；對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，培養(yǎng)幼兒良好品德，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程。
記得亞里士多德說(shuō)過(guò):“人在初生時(shí)是一個(gè)非?？蓯旱男?dòng)物?！币嘤扇隧毥?jīng)過(guò)十幾年、二十幾年的“人化”進(jìn)程，假如在教導(dǎo)“人化”進(jìn)程中，作為人最根本的東西沒(méi)有教導(dǎo)和正常的精力供氧。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》遵循《規(guī)程》的精神，從幼兒園教育的基本理念，基本規(guī)律出發(fā)，具體地規(guī)定了我國(guó)幼兒園教育的基本內(nèi)容范疇、目標(biāo)以及基本的實(shí)踐規(guī)范和要求。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,百年大計(jì)教育為本,根據(jù)新時(shí)期幼兒教育實(shí)際,對(duì)幼兒教育的要求已發(fā)生了新的變化,我們必須順應(yīng)潮流,迎接挑戰(zhàn),下功夫抓好幼兒的素質(zhì)教育。
我們要讓孩子明白,不管你是女孩還是男孩,不管你長(zhǎng)得漂亮還是平凡,不管你是聰明還是遲鈍,身體健康還是虛弱,家里貧窮還是富裕,都可以得到父母、老師和周圍的人同樣的愛(ài)。
隨著我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，尊重人才，重視教育已成為全社會(huì)的共識(shí)。改革開(kāi)放以來(lái)，人民生活水平的提高，“望子成龍”的心理要求迫切了，對(duì)教育重視了，
素質(zhì)教育的基礎(chǔ)就是成人教育，是成為人的教育，而不是成年人的教育。成人教育原應(yīng)在嬰兒教育、幼兒教育和義務(wù)教育階段完成，但目前中國(guó)的現(xiàn)狀是：部分已經(jīng)走上社會(huì)的經(jīng)過(guò)高中教育，
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中指出：“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段，幼兒教育應(yīng)為幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)教育。
當(dāng)前，許多家長(zhǎng)認(rèn)為智力發(fā)展最重要，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，于是，孩子入學(xué)前，父母以他能否按要求算對(duì)一道題或者能背誦一首詩(shī)，來(lái)判斷孩子是否聰明，是否有用。
一位小學(xué)校長(zhǎng)碰到市機(jī)關(guān)一幼副園長(zhǎng)時(shí)說(shuō)，她發(fā)現(xiàn)該園畢業(yè)的小朋友有很多優(yōu)秀的特質(zhì)，比如自信，善于交流，除了能自我控制外，還會(huì)管理別人，而且特別懂禮貌，
全面實(shí)施素質(zhì)教育教育是面向“二十一”世紀(jì)基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)緊迫，“百年大計(jì)，教育為本”，幼兒教育是教育的基礎(chǔ)。關(guān)心幼兒園素質(zhì)教育提出的背景是鄧小平同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出，
什么是教育？德國(guó)物理學(xué)家勞厄認(rèn)為“教育無(wú)非是一切已學(xué)過(guò)的東西都遺忘所剩的東西?！笔裁词撬刭|(zhì)？這個(gè)“所剩的東西”、即人通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)化的東西與先天素質(zhì)的結(jié)合，
問(wèn)題的提出時(shí)代即將跨入21世紀(jì)，我國(guó)正在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，在這個(gè)新形勢(shì)下，中小學(xué)教育必須由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。
我國(guó)提出推行素質(zhì)教育已有多年，但至少目前我們的教育仍然是教育者和受教育者都是以爭(zhēng)奪錄取席位為目標(biāo)，迫使學(xué)生陷入課業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重的怪圈之中，
早春三月，寒風(fēng)漸逝，春光明媚，懷著十二萬(wàn)分的仰幕之情，我們永聯(lián)學(xué)校一行45位老師，驅(qū)車來(lái)到了蜚聲大江南北的江蘇省泰興洋思初級(jí)中學(xué)。
真人秀節(jié)目“爸爸”主題頻出，又引起一場(chǎng)好爸爸標(biāo)準(zhǔn)的大討論，那么究竟在孩子眼中，什么樣的爸爸才是一個(gè)好爸爸呢？
今年已經(jīng)54歲的齊秦再添一子，高齡再當(dāng)爸，也圓了“兒女雙全”的夢(mèng)想。高齡當(dāng)爸爸不僅在身體健康方面會(huì)給孩子帶來(lái)影響，而且在孩子的教育上也會(huì)存在障礙哦！
開(kāi)學(xué)了，有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子拒絕上學(xué)，甚至一提“上學(xué)”就生病，非常苦惱。2月24日，北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所兒童少年精神科博士在醫(yī)院健康講堂上告訴家長(zhǎng)，
家長(zhǎng)總會(huì)不自覺(jué)地盯住孩子從小到大的每一次考試成績(jī)，并以分?jǐn)?shù)決定對(duì)孩子的看法，評(píng)價(jià)孩子的一切。從評(píng)價(jià)的角度來(lái)講，這樣做是只重結(jié)果不重過(guò)程，
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